20xx教導(dǎo)處范文如何編寫教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-03-30 04:35本頁面
【正文】 一節(jié)課下來，覺得要寫的事件非常多，那么哪一個事件才該選擇？哪一個關(guān)于自我發(fā)覺更有潛力？案例的性質(zhì)怎么樣，是關(guān)于教學(xué)策略、學(xué)生行為依然教學(xué)政策方面？案例的目的是為了增進(jìn)理解，依然為了職業(yè)開展？盡管沒有一個選擇是非遵照不可的規(guī)則，但下面一些建議對寫好一個案例卻仍是有益的：事件對你有情感力量嗎（心靈是否遭到震撼）？事件呈現(xiàn)的是一個你不能確定怎么樣處理的進(jìn)退兩難的境地，依然你成功地處理了一個別人可能進(jìn)退兩難的咨詢題？事件需要你做出困難的選擇嗎？事件使得你必須以一種感受不熟悉的方式或是仍在考慮的方式答復(fù)嗎？事件暗示一個與道德或道義上相關(guān)的咨詢題嗎？假如有沖突的事件滿足以上各條，那么你的選擇在自我學(xué)習(xí)、內(nèi)省和深層次理解方面就可能更加富有成效。 在描繪事件的背景時要考慮：這種情況往常出現(xiàn)過嗎？第一次引起你留意是什么時候？這以后發(fā)生了什么？接連發(fā)生的事件是怎么樣開場的？事件發(fā)生的上下文（即情境）是什么？開場的場景中你的反響是什么？你的反響怎么樣使事情的開展變得更加順利或怎么樣使之惡化？妨礙那個事件的心理的、社會的要素是什么？物質(zhì)環(huán)境要素是什么？教學(xué)要素是什么？歷史要素是什么？在寫案例時，你要為馬上發(fā)生的事件設(shè)置場景，做好鋪墊?！ 。?）確定事件中的“演員”。在案例寫作時要考慮：誰是主要演員和次要演員？出場的演員是誰？幕后演員是誰？每個人都扮演了什么角色？互相之間關(guān)系怎么樣？與你的關(guān)系呢？堅持考慮每個角色個人的情感、動機(jī)、目的、期望，不要不記得把本人放于演員表之中；不要不記得通過情感、動機(jī)、目的、個人價值這面多棱鏡來審視你的角色；也要審視你可能要做的假定：假設(shè)源于何處？它怎么樣妨礙你的行動？ （4）檢查你行動的結(jié)果。你的回應(yīng)會起的一些反響是什么？對學(xué)生的妨礙是什么？對班級氣氛的妨礙是什么？對其他演員的妨礙是什么？你所采取或未采取的行為對本人的結(jié)果是什么？你的行為以何種方式提高或降低你對本人的注重？ ?。?）假設(shè)你再次遇到該事件?！ 。?）選擇復(fù)雜的情境 所謂復(fù)雜的情境，是指故事的發(fā)生、開展具有多種可能性。復(fù)雜的情境提供了更多的選擇、考慮和想象的余地，因而給人以更多的啟迪。 所謂復(fù)雜，也是相對的。因而教學(xué)情境的選擇，是因人、因時、
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