20xx年教導(dǎo)處范文教師怎樣寫教學(xué)案例-在線瀏覽
2025-03-15 01:37本頁面
【正文】 理得比擬恰當(dāng)。撰寫教學(xué)案例的過程，確實(shí)是重新認(rèn)識教學(xué)事實(shí)的過程，確實(shí)是反思的過程，研究的過程，總結(jié)的過程，提高的過程?！ ⊥七M(jìn)教學(xué)理論學(xué)習(xí)要把案例分析透徹，需要有足夠的教學(xué)理論支撐。這就促使老師帶著教學(xué)案例的實(shí)際咨詢題，深化地學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論。同時，百聞不如一見，老師通過撰寫活生生的教學(xué)案例學(xué)到的教學(xué)理論。 有經(jīng)歷的老師談起本人的教學(xué)經(jīng)歷，都有不少成功的事例和體會，但往往局限于詳細(xì)的做法，知其然而不知其因而然。通過反思，提煉并明確有效的教學(xué)行為及其理論依照，從而更有效地指導(dǎo)今后的實(shí)踐?！ “咐廊焕蠋熓崂碛涗洷救私虒W(xué)生涯的一種特別好的方式?！ ∮性S多值得考慮、研究或回味的人和事。案例不僅表達(dá)了教學(xué)行為，也記錄了伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感?！ “咐墙虒W(xué)情境的故事，不同的人對故事會有不同的解讀，因而案例十分適于用來進(jìn)展交流和研討，能夠成為教研活動和老師培訓(xùn)的有效載體。案例的內(nèi)容貼近實(shí)際，材料來源豐富，寫作方式自由，易于傳播交流，更為廣大老師喜聞樂見?！ ∽珜懡虒W(xué)論文、課題研究材料，所以是教學(xué)研究；撰寫教學(xué)案例，也是進(jìn)展教學(xué)研究。相對而言，教學(xué)案例是較小的、單一的教學(xué)研究成果，教學(xué)論文與課題研究材料是較大的教學(xué)研究成果。這類素材通過加工，具有典型性，采納如此的素材寫成的教學(xué)論文與課題研究材料，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，內(nèi)容豐富，有血有肉，生動形象，真實(shí)可信，具有說服力和感染力?！ √岣呃蠋煂I(yè)才能 老師撰寫教學(xué)案例，是教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究的嚴(yán)密結(jié)合。老師能夠通過詳細(xì)的教學(xué)行為的描繪和分析，加深對教學(xué)理論的理解；又能夠通過教學(xué)理論的指導(dǎo)，使教學(xué)行為科學(xué)合理。教學(xué)案例盡管是個別現(xiàn)象，但具有典型性，代表了某種傾向。教學(xué)案例還能表達(dá)教學(xué)規(guī)律?！ ∽珜懡虒W(xué)案例，撰寫教學(xué)論文，撰寫課題研究材料，是老師進(jìn)展教學(xué)研究的三個方面，密不可分。三個方面結(jié)合，能夠促使老師做到教學(xué)行動與教學(xué)研究嚴(yán)密結(jié)合，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合，教學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)科學(xué)嚴(yán)密結(jié)合。根底打得牢，教學(xué)研究才有可能到達(dá)較高水平，因而，撰寫教學(xué)案例在提高老師教學(xué)研究才能中具有十分重要的作用，老師需要充分注重?！ 。?）提高觀察才能教學(xué)事例天天都有，層出不窮，但要從日常紛繁的教學(xué)事例中發(fā)覺典型，并不容易，需要有敏銳的觀察才能。因而，撰寫教學(xué)案例，能夠促使老師留意觀察教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)覺教學(xué)咨詢題，持之以恒，就會養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高觀察的才能?！ 。?）提高思維才能每個案例都有核心部分和枝節(jié)部分，老師要排除枝節(jié)部分的干擾，重點(diǎn)把握案例的核心部分，找出核心部分與教學(xué)理論的親密聯(lián)絡(luò)，就需要運(yùn)用教學(xué)理論的觀點(diǎn)，運(yùn)用分析與綜合的方法，提煉出教學(xué)案例的主題，處理好教學(xué)案例反映的詳細(xì)咨詢題，探究出處理一般咨詢題的途徑，養(yǎng)成凡事用腦筋好好想一想的良好習(xí)慣，掌握運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作的規(guī)律，提高老師的思維才能?！ 。?）提高創(chuàng)新才能從教學(xué)案例的線索引申開去，考慮教學(xué)案例反映的教學(xué)現(xiàn)象，就有可能產(chǎn)生一些深化的認(rèn)識，獨(dú)到的見解，再來一番去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制造，使之帶上條理性和科學(xué)性，就有可能發(fā)覺某些教學(xué)規(guī)律，特別是處理某些教學(xué)咨詢題的規(guī)律，從而產(chǎn)生某些創(chuàng)新。撰寫教學(xué)案例十分必要，操作不難，老師只要愿意撰寫，都能夠?qū)懗鼋虒W(xué)案例；只要經(jīng)常撰寫，都能夠得到較大提高；假如不斷完善，還可能寫出案例精品。因而，筆者認(rèn)為，需要倡導(dǎo)老師撰寫教學(xué)案例。 四、教學(xué)案例的構(gòu)造要素 案例需要向讀者交代故事發(fā)生的有關(guān)情況：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹并不需要面面俱到，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的緣故或條件?！ 。?）主題寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么咨詢題，是想說 比方學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動，不同的研究課題、研究小組、研究階段，會面臨不同的咨詢題、情境、經(jīng)歷，都有本人的獨(dú)特性?！ ∮辛酥黝}，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進(jìn)展挑選，有針對性 比方介紹老師如何指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，就要把學(xué)生如何從“不會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)機(jī)過程，特別是關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清晰。 一般來說，教案和教學(xué)設(shè)計只有設(shè)想的措施而沒有施行的結(jié)果，教學(xué)實(shí)錄通常也只記錄教學(xué)的過程而不介紹教學(xué)的效果；而案例則不僅要說明教學(xué)的思路、描繪教學(xué)的過程，還要交代教學(xué)
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