20xx教導(dǎo)處范文在小班化教學(xué)中開展有效的小組合作學(xué)習(xí)-在線瀏覽
2025-03-30 04:35本頁面
【正文】 極互相依賴（2） 支持必人際互動合作學(xué)習(xí)的第二個根本要素是“支持性互動”。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中資源共享，在互動中為其別人的成功學(xué)習(xí)提供支、鼓舞和協(xié)助，我助人人，人人助我，開成學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)和人際系統(tǒng)。這兩個層次的責(zé)任的構(gòu)成是合作學(xué)習(xí)的條件。為了保證成員負(fù)起責(zé)任，要對每一個小組的成員進(jìn)展評價并要將評價結(jié)果反應(yīng)給小組，以便確認(rèn)小組中誰需要更多的協(xié)助、支持和鼓舞。反之，假如成員沒有明確的責(zé)任，成員就容易出現(xiàn)不參與活動、躲避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象?！ 。?） 社交技能第四個根本要素是學(xué)會必要社交技能——人際和小組互動持能。社交技能不是天生就會的，不是說你組織合作學(xué)習(xí)活動，學(xué)生就明白如何開展人際和小組互動，必須像教學(xué)科內(nèi)容一樣有目的地、精確地教給學(xué)生社交技能，如領(lǐng)導(dǎo)、決策、信任、交流、沖突治理等。合作和沖突是親密相關(guān)的。老師最好在傳授專業(yè)知識的同時教學(xué)生掌握必要的社交技能。它們不僅能夠使學(xué)生在小組里學(xué)到更多東西，對學(xué)生與家人和朋友和睦相處，以及在將來事業(yè)上的成功都是至關(guān)重要的。主要有“打招呼或咨詢候”，“自我介紹”，“介紹別人”?！ ±蠋煈?yīng)該依照教學(xué)活動的需要，從易到難地、有計劃教授學(xué)生掌握這些重要的社交技能。為了保持小組活動的有效性，合作小組必須定期地評價小組成員共同活動的情況，這確實是“小組自評”。為此，在小組自評時應(yīng)討論以下內(nèi)容： ?、傩〗M目的達(dá)成度如何？ ②小組是否維持有效的合作關(guān)系？ ?、凼裁礃拥男袨槭怯幸婊蛴泻Φ?？ ?、苣男┬袨樾枰恼?？哪些行為需要發(fā)揚(yáng)？ ?、菪〗M成員怎么樣才能有效合作？ ?、拊趺礃硬拍軓?qiáng)化小組合作的有效性？ 這些咨詢題都要討論、反思和分析，以便不斷改良學(xué)習(xí)過程。要提高合作學(xué)習(xí)小組的活動效率和質(zhì)量還需要討論相應(yīng)的合作學(xué)習(xí)方法。但是，更重要的是，老師應(yīng)該在實際教學(xué)中以上述五個根本要素為原則主動制造本人的合作學(xué)習(xí)方法。 需要合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)作為學(xué)習(xí)方式的一品種型，合作學(xué)習(xí)也不是“放之四海而皆準(zhǔn)”的。例如，有的老師在學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)會的內(nèi)容后，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論以下內(nèi)容： Do you know when and where the first Olympic Games was held? Do you know which three words that show the spirit of the Olympic Games? 如此的內(nèi)容在課本上都能找到答案，不需要組織合作學(xué)習(xí)?！ 〉谝唬磉_(dá)綜合語言技能的任務(wù)。聽、說、讀、寫非一人完成，需要合作。每張張條上有2—3個句子。通過
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