【正文】 　　?！辟澝朗顷?yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料?？僧?dāng)他在班級(jí)、學(xué)生會(huì)的工作被屢次確信后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)本人的要求。由他的例子我們可以看出，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光、空氣和水?！　　５菍捜莶⒉皇强v容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。關(guān)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為按照，先與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。　　我們應(yīng)該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。也許我們無(wú)法協(xié)助一個(gè)小孩提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法協(xié)助一個(gè)小孩克服他本人的缺點(diǎn)，協(xié)助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間?！　?。愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?但是為什么小孩有時(shí)還與父母慪氣、鬧情緒呢?因此，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，如何樣付出，付出后如何樣讓學(xué)生明白本人的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如今的小孩大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以致于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所因此。因此，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。　　家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始，由于班主任與他接觸最多。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)四處替你宣傳。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。二(7)班顧洋洋母親說(shuō)“張教師，你的一來(lái)，我就明白小孩確信是學(xué)習(xí)成績(jī)上出了征詢(xún)題，由于我明白我的小孩應(yīng)該不會(huì)有其它方面征詢(xún)題。我特別感謝你對(duì)我小孩的關(guān)注和教育?！　?。新時(shí)代對(duì)教育的呼喚，對(duì)教育活動(dòng)的詳細(xì)組織者——教師，尤其是班主任，提出了高要求。針對(duì)廣德的教育現(xiàn)狀和地點(diǎn)風(fēng)土人情，假設(shè)我們只搞素養(yǎng)教育，可能會(huì)面臨考試失敗的危險(xiǎn)，結(jié)果誰(shuí)也不愿意見(jiàn)到。因此，我們應(yīng)努力在素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素養(yǎng)教育中，寓素養(yǎng)教育于應(yīng)試教育中?！　∫园辔瘯?huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為方式，以“敬、凈、靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警”為言論導(dǎo)游，以培養(yǎng)學(xué)生“仁慈、文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目的，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和行為適應(yīng)的養(yǎng)成教育，營(yíng)建良好的班風(fēng)和和諧的氣氛，使每個(gè)學(xué)生都能感遭到教師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到本人身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信。　　同時(shí)，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和開(kāi)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課教師的聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”?！　⊥瑫r(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該留意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，留意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，留意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，留意教育方式的文明化、科學(xué)化?！　?.)開(kāi)學(xué)初帶著全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)?！　?.)加強(qiáng)學(xué)生的自我教育，假設(shè)違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)峻違規(guī)者，予以書(shū)面檢討、在班務(wù)會(huì)上認(rèn)真學(xué)習(xí)班規(guī)等處分。同時(shí)，留意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件(提出教育內(nèi)容)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育(將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為本人的行為)。并留意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，加強(qiáng)他們的集體認(rèn)識(shí)和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)開(kāi)展情勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。為將班級(jí)雕琢的更加精細(xì)，我計(jì)劃做些創(chuàng)新?！　。罕緦W(xué)期預(yù)備采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭施行，學(xué)生主持，師生互動(dòng)”的方式召開(kāi)班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能，協(xié)助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀?！　?、平安教育不斷深化：引導(dǎo)學(xué)生自主治理班級(jí)，營(yíng)建民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氣氛，留意給小孩以表達(dá)思想的時(shí)機(jī)，假設(shè)同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別留意引導(dǎo)同學(xué)平等的對(duì)待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛(ài)的思想。沒(méi)有交流就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感情?！　。航處?，我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。通過(guò)“教師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生把本人對(duì)教師的真實(shí)的情感通過(guò)文字的方式宣泄出來(lái)?！　。盒『?，我想對(duì)您說(shuō)(教師版)。我們教育者，假設(shè)要想充分的貫徹教育精神，我們必須讓我們的小孩理解我們?！　。盒『?，我想對(duì)你說(shuō)(父母版)。在認(rèn)真閱讀來(lái)信后，選擇出具有代表性的信件，請(qǐng)小孩在班務(wù)會(huì)上公開(kāi)閱讀(保存家長(zhǎng)、學(xué)生姓名)，讓學(xué)生在內(nèi)心再受一次強(qiáng)烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生積極的作為。讓小孩給家長(zhǎng)寫(xiě)封信，說(shuō)句內(nèi)心話(huà)，要求寫(xiě)出本人真情，說(shuō)出實(shí)感，在心靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零間隔的溝通?！　。喊嘀魅?，我想對(duì)您說(shuō)(學(xué)生版)。班主任在認(rèn)真閱讀后，予以歸納總結(jié)，向?qū)W生坦然本人的缺點(diǎn)和失誤，請(qǐng)小孩諒解。通過(guò)活動(dòng)，班主任可以更好的理解本人的缺乏于缺點(diǎn)，以便在今后的工作中予以改良。　?。航處?，我想對(duì)您說(shuō)(家長(zhǎng)版)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師更進(jìn)一步的走近家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)、小孩，以便更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作?！　?.)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，做好溝通?！　?.)開(kāi)展一次教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談?！　。陵P(guān)重要。興趣引導(dǎo)，事半功倍。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的治理，留意教育、引導(dǎo)學(xué)生守規(guī)守紀(jì)，文明禮貌。在班級(jí)廣泛開(kāi)展“我為誰(shuí)學(xué)”、“要我學(xué)仍然我要學(xué)”等大討論，協(xié)助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)情勢(shì)，明白學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級(jí)深化開(kāi)展“我談學(xué)習(xí)”活動(dòng)，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法，教師予以不斷的指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適宜本人學(xué)習(xí)的方式方法。讓每位同學(xué)為本人合理定位，為本人樹(shù)一個(gè)典范，樹(shù)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，協(xié)助學(xué)生制造競(jìng)爭(zhēng)給予，協(xié)助學(xué)生提供自我展現(xiàn)的舞臺(tái)，并催促他們完成自我超越。中等生是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到?！　?.)開(kāi)展“一助一”學(xué)習(xí)互助小組工作?！　?.)嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，促優(yōu)更優(yōu)?！　?，處處是關(guān)心。堅(jiān)持多聯(lián)絡(luò)多溝通多動(dòng)眼多動(dòng)手多動(dòng)嘴，用愛(ài)心和誠(chéng)心換取小孩的“冷暖我先知”。工作中，不妨將班級(jí)劃分為假設(shè)干小組，責(zé)任到組到人，實(shí)行一定的獎(jiǎng)懲制度，由勞動(dòng)委員全權(quán)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的開(kāi)展。工作中，尤其要留意加強(qiáng)平安知識(shí)的宣傳，不斷強(qiáng)化學(xué)生的平安認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)的預(yù)見(jiàn)性，及時(shí)覺(jué)察、排除各種平安隱患，真正做到“先防后治，防治結(jié)合”。工作中，我們必須時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化。必須時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識(shí)和新理念的學(xué)習(xí)工作。時(shí)代在開(kāi)展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)歷欠缺，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使本人成為名德育治理的學(xué)習(xí)者。　　以上是我的一點(diǎn)班主任工作心得和學(xué)習(xí)心得，也是我新學(xué)期的工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批判指正。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去報(bào)答我們的學(xué)生”來(lái)完畢我的工作計(jì)劃?！　〕踔邪嘀魅喂ぷ饔?jì)劃范文　　一，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”　　1, 中學(xué)生是人生觀構(gòu)成的重要時(shí)期?！　?， 加強(qiáng)國(guó)家人才需求情勢(shì)的教育。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢(qián)變遷到高學(xué)歷打工掙大錢(qián)低學(xué)歷打工掙錢(qián)少甚至不掙錢(qián)的事實(shí)說(shuō)明人要不斷的開(kāi)展自已，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代對(duì)人的要求 ，講一講下崗的緣故，從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)是由