20xx年小學(xué)班主任年終工作參考總結(jié)-在線瀏覽
2025-03-25 23:05本頁面
【正文】 眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)治理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉本人的意志，提高本人的心理承受才能，并做到取長補短。我在班內(nèi)開展方式多樣的的競賽，將學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展量化評比。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適宜讀書的環(huán)境，我叫班干部在教室的黑板上每天寫上一句名言如：讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。在一個大目的下每個學(xué)生再制定本人的學(xué)習(xí)計劃。同時我還在班會課鼓舞同學(xué)們的學(xué)習(xí)。最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典范，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的本身素養(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上確實是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。我?guī)缀趺刻旆艑W(xué)后都給呆在班上的學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，讓他們看在眼里，記在內(nèi)心，以教師為典范對照、鼓舞著本人，使他們再也沒有一句怨言，而是開歡樂心腸留在教室里學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、加強
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