20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)我要的是葫蘆教學(xué)札記_3-在線瀏覽
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 勞動(dòng)成果具有奠基性、滯后性、隱含性特點(diǎn)。因而，那種用短期內(nèi)的學(xué)生成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、甚至老師教的情況，追求短期效應(yīng)，是一種急功近利的表現(xiàn)。這種現(xiàn)象不該也不能發(fā)生在教育教學(xué)中。因而，我們要按部就班，不能拔苗助長(zhǎng)、凌節(jié)而施。我們不妨把這種現(xiàn)象稱為“過程教育”。能使學(xué)生考到高分的教育確實(shí)是好的教育。有人還認(rèn)為這是老師責(zé)任心強(qiáng)的表現(xiàn)。青年兒童正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，剝奪了他們正常的休息時(shí)間，無疑是對(duì)學(xué)生身心健康的嚴(yán)峻摧殘。誠然，高分是每個(gè)學(xué)生最理想的目的?！笆谥贼~，不如授之以漁”說的確實(shí)是這個(gè)道理。老師不應(yīng)成為教書匠，而應(yīng)成為教育專家。書本知識(shí)只是育人的載體，并不是教學(xué)的唯一。顯然，要實(shí)現(xiàn)這一教育目的光靠書本知識(shí)的傳播是不可能實(shí)現(xiàn)的。因而，正確處理好老師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)的開展。課堂成了老師表演的舞臺(tái)，這顯然不能習(xí)慣素養(yǎng)教育的要求。在學(xué)生遇到困難時(shí)為學(xué)生加油，給學(xué)生以決心和勇氣，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膮f(xié)助；在學(xué)生獲得成功時(shí)，為他們喝彩；在學(xué)生孤單時(shí)，成為他們的知心朋友。二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)識(shí)學(xué)生所接觸的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是與他們的生活實(shí)際存
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