20xx教案人教版小學(xué)二年級我要的是葫蘆說課設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-15 06:01本頁面
【正文】 生想象長大了一定會是如何樣的，這個想象說話，與下文葫蘆因蚜蟲而變黃落地構(gòu)成了鮮明的反襯，激發(fā)學(xué)生從中產(chǎn)生疑咨詢、探究緣故的興趣，為學(xué)習(xí)感悟下文打下伏筆。而在教學(xué)中，學(xué)生觀察才能的培養(yǎng)，那也是新課程所倡導(dǎo)的。學(xué)文后，我又出現(xiàn)這兩幅圖，讓學(xué)生觀察，產(chǎn)生咨詢題，進入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。以文本為中心進展閱讀教學(xué)，努力做到在學(xué)生的閱讀實踐中培養(yǎng)閱讀才能。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性特別強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐才能，而培養(yǎng)這種才能的主要途徑也應(yīng)是語文實踐?！币蚨?，我十分注重學(xué)生的閱讀實踐，有層次地組織學(xué)生的讀書活動。這節(jié)課中，學(xué)生用了大量的時間本人讀書，他們通過本人的讀書實踐，理解課文內(nèi)容，不斷加深體驗，不同程度地“有所感悟和考慮，遭到情感的陶冶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。首先，在認(rèn)讀字的教學(xué)上，表達了一定的層次性。期間，利用了學(xué)生熟悉的客觀事物葫蘆，利用了學(xué)生熟識的語言要素如往常形聲字的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生制造性識字。其次，注重詞句訓(xùn)練。我從聯(lián)絡(luò)課文理解意思入手，朗讀課文句子，再引導(dǎo)學(xué)生說話，落實對每天這個詞語的理解運用。從學(xué)生的實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，并說一說本人覺得容易寫錯的地點。14我要的是葫蘆教學(xué)目的：會認(rèn)6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。明白得做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)絡(luò)。會寫8個字。教學(xué)難點：抓住文中人物語言朗讀體會，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時教學(xué)目的會認(rèn)6個生字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：老師在黑板上畫一個葫蘆，咨詢：小朋友，這是什么？出示生字：葫、蘆，我們一起把這兩個生字來讀一讀。老師畫一棵葫蘆種子，邊畫邊說：古時候，有一個人，種了一棵葫蘆。板書課題，齊讀。聽老師讀課文。不認(rèn)識的字看看帶拼音的小樹葉。誰愿意把課文讀給大家聽？指名分段讀課文。（2）評一評：這個同學(xué)是不是把字音都讀精確了。那么，那個人種的這棵葫蘆是如何漸漸長大的呢？三、朗讀感悟課文4段。學(xué)生接力畫圖邊畫邊說：小花（幾朵、雪白）——葫蘆（幾個、可愛）2）、葫蘆后來長得如何樣呢？指名接著往下畫圖，邊畫邊說：葫蘆
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