20xx教案人教版l四年級下冊1古詩詞三首獨坐敬亭山望洞庭憶江南-在線瀏覽
2025-01-25 22:04本頁面
【正文】 （1）學(xué)了古詩，你明白了哪些內(nèi)容？（2）你還有哪些內(nèi)容不明白？提出來討論。三、介紹背景，探究其義1．老師介紹李白作詩背景。當(dāng)年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。師：通過介紹，大家再讀古詩，看有什么新的體會或疑咨詢。（1）“獨”坐是“誰”獨坐？（2）讀詩，細心體會，詩人獨坐敬亭山，看到些什么？詩人聽到些什么？會想到些什么？（3）本來，還有眾多鳥相伴；本來，還有一朵孤云為伍，但是如今它們都離我而去，作者想了些什么呢？這兩句話與標(biāo)題的哪個字照應(yīng)呢？（4）“相看”是互相看。（只有）（假設(shè)學(xué)生已經(jīng)咨詢過上述某些咨詢題，此環(huán)節(jié)的咨詢題就能夠刪減。[4]四、誦讀嘗試，背誦默寫1．通過探究，我們明白了詩意詩境，你頭腦中有一幅什么樣的圖畫呢？（什么樣的人，什么樣的景，什么樣的情？）能不能試著讀一讀，用你的聲音的快慢、輕重來塑造這些畫面？2．試讀后，用鉛筆在重讀的字詞下劃“Δ”，在長音后劃“/”，再讀給同桌聽。學(xué)生作標(biāo)記后再誦讀。［設(shè)計意圖］對古詩的朗讀節(jié)拍、重音的處理，不宜由老師直截了當(dāng)下結(jié)論，先由學(xué)生本人嘗試后，老師再給予必要的點撥引導(dǎo)，構(gòu)成彼此認同的意見后誦讀效果會更好。2．介紹洞庭湖。二、初讀正音，多讀明義1．學(xué)生初讀古詩。2．再讀古詩，借助注釋初步理解詩句。水天一色，和諧漂亮。3．互讀古詩，互相交流。［設(shè)計意圖］讓學(xué)生充分自讀，再通過注釋讀明白詩句，然后互相交流，初步明白詩句意思。1．讀古詩，想象畫面：你頭腦中有哪些漂亮的圖畫？邊讀古詩，邊想象，再說說頭腦中的畫面。（1）望洞庭能改為“看洞庭”嗎？（2）“和”是和諧的意思。“鏡未磨”是一種什么景象？（“有微波”，湖不是絕對的平，有粼粼波浪的景象）。［設(shè)計意圖］提出幾個疑咨詢，抓住幾處看似矛盾的地點，能引發(fā)學(xué)生深化考慮，體會詩的意境。2．誦讀古詩，想象畫面，畫出意境。［設(shè)計意圖］畫圖是進一步體會詩意詩境的一種手段，因而畫得漂不漂亮并不重要，重要的是要能表達
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