20xx教案人教版八年級(jí)語文核舟記3-在線瀏覽
2025-01-25 04:58本頁面
【正文】 生簡(jiǎn)單介紹本人家里有的成曾經(jīng)見過的工藝美術(shù)品，然后咨詢：①“核舟”的雕刻者是誰？（目的是弄清課文中的稱名法。）②這件藝術(shù)品的名稱是什么？是雕刻家取的嗎？（目的是引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)品主題的留意。）二、作者及原作簡(jiǎn)介1．補(bǔ)充：其父魏大中曾任吏部都給事中（大致相當(dāng)今中央部的辦公廳主任），因上疏彈劾當(dāng)時(shí)掌握朝政的閹黨頭子魏忠賢，被捕下獄遭暗害。他一生沒有做過官。被刪節(jié)的是：（上接“蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之”）魏子詳矚既畢，詫曰：嘻，技亦靈怪矣哉！莊列所載，稱驚鬼猶神者良多，然誰有游削于不寸之質(zhì)，而須糜（通“眉”）了然者。由斯以觀，棘刺之端，未必不可為母猴也。三、朗讀全文三．正音（見“預(yù)習(xí)要求”）并標(biāo)段號(hào)。4．學(xué)生齊讀全文。在大體熟悉其字句后，再劃分節(jié)拍為好。2．講詞語：(1)“為”，為英語中的“make”，是一個(gè)用得相當(dāng)廣泛的動(dòng)詞，能夠說“為學(xué)”“為文”。②“罔不”，是常用語匯。這是作者有意使用古語?！跋蟆笔莿?dòng)詞，摹擬的意思?！臼?，極言雕刻范圍之廣；“因勢(shì)象形，各具情態(tài)”極言技藝之精。（能夠咨詢學(xué)生“蓋大蘇泛赤壁云’可否省去不寫，并讀一遍以示省去后上下文仍然連接。）由上述內(nèi)容引申出本段有提示全文的作用。出獄后貶為黃州團(tuán)練到使，實(shí)際是流放；但他以讀書和巡游自娛，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸襟。并寫下著名的前后《赤壁賦》。雕刻品“核舟”確實(shí)是用文壇上的這個(gè)掌故作題材的。③練習(xí)背誦，并在試背過程中作誦讀指導(dǎo)z④以提咨詢方式外導(dǎo)學(xué)生弄清雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思。）．1．解釋和指導(dǎo)：①首句讀法：“舟首尾／長約八分有奇，高／可二黍許。②按如此的順序記誦：舟首尾——艙。窗啟——雕欄。2．提咨詢：1） 山高月小”等四句為什么膾炙人口？（這正是在船上所見到的景象，一寫水上，一寫江邊；一寫秋景，一寫冬景，語言精煉而形象生動(dòng)。）七、誦讀第三段。②佛?。号c蘇軾極要好。③留意層次：首句寫三人的相對(duì)位置；第2至5句寫蘇、
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