20xx教案人教版九年級19魚我所欲也-在線瀏覽
2025-01-25 04:36本頁面
【正文】 )把握論證方法，理清論證思路。二者不可得兼，舍生而取義者也”(舍生取義)。先以活常理比喻論證，再提出論點，這是由于“魚”與“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是更為寶貴的，當(dāng)二者不可兼得，選擇最寶貴的符合情理也符合邏輯。這里也用了比照論證。⑵ 引導(dǎo)學(xué)生討論本文的論證方法：明確：運用了道理論證、比喻論證、舉例論證、比照論證?！吧狒~而取熊掌”是巧妙貼切的比喻，提出“魚”和“熊掌”都想得到，但假如兩者不能同時得到，那就舍魚而取熊掌。② 道理論證。③ 正反比照論證。死與不義比，不義比死更可惡。最后用“不食嗟來之食”與“萬鐘則不辨禮義而受之”做比照，贊揚了舍生取義的精神，批判了那些重利輕義、見利忘義的人。④ 舉例論證。舉“萬鐘則不辨禮義而受之”的事例，批判了那些重利輕義、見利忘義的人?！八鶒骸敝覆徽x不合法不道德的事，如貪污受賄，濫用職權(quán)，殺人放火等。⑶ 文中提到 “非獨賢者有是心”、“此之謂失其本心”中“是心”、“本心”各指什么? 明確： “是心”指側(cè)隱之心、羞惡之心、禮讓之心、是非之心等這些“善心”。⑷ 為什么說“非獨賢者有是心，人皆有之，賢者能勿喪耳”?明確：孟子主張人性是善的。⑸ 孟子有一段話解釋了骨氣的含義：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。
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