20xx巖頭鎮(zhèn)小校本培訓(xùn)工作參考計劃范文-在線瀏覽
2025-01-17 05:44本頁面
【正文】 習(xí)精神。集體備課校本教研方式，深化一個課例屢次研討教研方式的研究與研討。（2）同組老師共同研討交流，做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)缺乏，提一點(diǎn)希望。，扎實(shí)開展活動，實(shí)在提高實(shí)效（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)治理并對治理內(nèi)容進(jìn)展檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。（2）立足課改，不斷施行新課程。以教研組為單位，開足公開課，課后組織老師一起交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)展案例交流、經(jīng)歷交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等。（3）立足崗位培訓(xùn)，提高本身涵養(yǎng)。（4）注重日常教研活動的材料治理，學(xué)校要請教研組和個人嚴(yán)格按治理制度完成好本人的各項(xiàng)工作，做到有打算，有總結(jié)、有反應(yīng)、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。老師能夠通過站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)老師零間隔接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效。校本教研治理主要有三個層次一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長）主要責(zé)任是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過治理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平，詳細(xì)做好五項(xiàng)工作
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