20xx年度校本培訓(xùn)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-03 07:25本頁面
【正文】 年度校本研修計(jì)劃。 二、自身素質(zhì)分析 教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。 工作的精益求精度不夠，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。 根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思，撰寫 12 篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表 1 篇。 通過 研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。 采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。 學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行充分的反思，不單單只是運(yùn)用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)?整合運(yùn)用。 五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施 為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個(gè)整體，具體方式有： 利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時(shí)，增加與其他教師的交流的機(jī)會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。 部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為 學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1