【正文】 點重點考核學(xué)生普通話語音是否標準，語調(diào)是否自然，表達是否流暢。 追求讀音的準確，克服讀音的常見錯誤。具體表現(xiàn)為：一部分字音平常就似是而非，尤其是使用率相對低一點的字。琢磨發(fā)音的細微環(huán)節(jié)，注意克服常見缺陷。 準確掌握變調(diào)的一般規(guī)律，尤其要掌握三音節(jié)和四音節(jié)的正確讀法。除了識記普通話水平測試規(guī)定的必讀輕聲詞之外，還要掌握一般的輕聲詞運用規(guī)律，以幫助自己判別。普通話水平測試規(guī)定了測試用的必讀兒化詞，必須認真掌握。信札 翹首 強迫 烹飪 迸裂 毛躁對峙 摻和 碑帖 請?zhí)? 給予 認為為止 夾層 夾擊 夾雜 因為 坎坷剝皮 干支 天干 供應(yīng) 提供 厭惡阿諛 逮捕 間接 盡管 寧可 寧肯匹夫 委屈 彎曲 曲線 歪曲 血紅血債 菠菜 勾當(dāng) 押解 茶幾 磨叨雪茄 著手 著數(shù) 撒野 撒嬌 暈船暈厥 包扎 把柄 恐嚇 扁舟 創(chuàng)傷樸刀 中傷 處理 灑脫 提防 相中間諜 裝載 滿載 徇私 處分 相片猜度 鱗爪 爪牙 禮儀 省親 炮制丑角 角色 軟和 荏苒 未遂 舌苔查禁 扼要 涎水 興奮 倔強 挨個專橫 贈送 憎恨 郵局 暫時 曲折三、朗讀短文《白云與烏云》（P33）要求：語調(diào)自然、流暢；不錯讀，不漏讀或增讀；停連適當(dāng)。捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。也不知是破布補爛鼓，還是破鼓補爛布。80分鐘作業(yè)預(yù)習(xí)新課第 6課時授課名稱朗讀技巧訓(xùn)練學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標通過訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠讀準作品中每一個音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，掌握連讀音變、停連、重音和語調(diào)等朗讀技巧，流暢地朗讀作品。二、講授新課（一）朗讀及其性質(zhì)、作用朗讀是一種運用聲音技術(shù)將書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)造活動，是具有較高審美價值的藝術(shù)化的口語表達，更能表情達意、言志傳神。是訓(xùn)練思維能力、提高口語表達能力的有效方法。還可以使聽眾感受到漢語語言的音樂美。同時還要關(guān)注聽眾，注意引發(fā)聽眾共鳴。咬字符合普通話要求，字字清，詞詞真；防止“吃字”；口型發(fā)音器官操作要到位。發(fā)音的聲帶要通暢，不憋不擠。聲音像被吸住，收放自如，好像“掛”在前硬腭上。大時不能聲嘶力竭，小時也不能令人聽不見。高音高亢、明亮，表示遲疑、歡樂、贊嘆、慷慨激昂的感情。低音寬厚、低沉，多表示沉郁、壓抑與悲哀之情。處理時即在咬字的音量和力度上重一些。語法重音：在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點而把句子的某些部分讀得稍重一點的，叫語法重音。強調(diào)重音：為了表示某種特殊的思想和感情而把句子的某些詞語讀得特別重的現(xiàn)象，叫做強調(diào)重音，它的強度大于語法重音。思考：“我沒叫他買書”這句話，重音不同，表達作用有何不同？訓(xùn)練：運用語調(diào)技巧，朗讀童話故事《狼和小羊》3．語氣技巧—自然、舒暢把握語氣的綜合性、多樣性、先進性和交錯性。抒情、記敘、說明、人物對話、情緒低沉處用慢速，150字/分鐘；自然平樸的敘事、說理用中速，180字/分鐘；急切的呼吁、熱烈的爭辯、憤怒的指責(zé)、陳述、緊張的場面用快速，200字/分鐘?？於粊y、慢而不拖、快慢得體、緩急適度、快中有慢、慢中有快，這樣才能增強口語表現(xiàn)力。語法停頓時間的長短同標點大致相應(yīng)，一般是。如：A 這三件事兒/都是極不平常的。C 原子是由帶正電的原子核/和核外帶負電的電子組成的物質(zhì)化學(xué)變化中的最小微粒。B 忠之屬也，可/以一戰(zhàn)。這種停頓是由說話人的意圖和感情決定的，所以沒有確定的規(guī)律。如：A 誰是我們/最可愛的人呢？B 這不是很偉大的/奇觀嗎？三、朗讀測試從普通話測試的朗讀作品中選擇。能夠在口頭自我介紹中使用正確的態(tài)勢語言。教學(xué)方法講授法、練習(xí)法教學(xué)手段講練結(jié)合教 學(xué)過 程設(shè) 計一、導(dǎo)入新課二、講授新課什么是態(tài)勢語言態(tài)勢語言在口語表達中的作用態(tài)勢語言的類型及其功能三、練習(xí)四、小結(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容輔助手段與時間分配一、導(dǎo)入新課態(tài)勢語言是人類三大語言形態(tài)之一。今天我們就來了解一下態(tài)勢語言。態(tài)勢語言是人類獨有的語言形態(tài)。態(tài)勢語言在口語表達中的作用（1）強調(diào)作用口語表述過程中，有的意思已經(jīng)表達得很清楚很充分了，但為了突出這層意思的重要性，常常輔之以眼神或手勢等，以便加強聽眾的印象。（3）替代作用在口語表達中的某一時段，有時會暫停講話，而以態(tài)勢語言替代后續(xù)的內(nèi)容。（4）審美作用態(tài)勢語言不僅是演講者思想情感的外化，同時也是演講者風(fēng)采風(fēng)度的展示。態(tài)勢語言的類型及其功能（1）面部表情面部表情通常是指眼睛、眉毛、嘴巴、面部肌肉及其綜合運動所反映的心理活動和情感信息。眼神的運用，包括注視的時間、注視的角度、注視的部位、注視的方式、注視的變化等五個方面。面容最常見的有以下幾種：反省和沉思，悲哀與痛苦，怨恨與憤怒，悔慢與輕蔑，羞慚與愧疚。頭部動作：點頭、搖頭、提頭、低頭、偏頭。站立應(yīng)做到頭要端，肩要平，胸要挺，腹要收，身要正，腿要直，手要垂。坐下的時候，一只腳的拇指緊接著另一只腳的腳跟，然后兩腿的膝蓋靠攏，才是優(yōu)雅的坐姿。（3）空間距離人們在交往過程中經(jīng)常利用相對位置作為信號1分鐘65分鐘來傳遞一定的信息，利用界域來表達一定的情感，這就是我們態(tài)勢語言所講的空間距離。個人區(qū)域。公共區(qū)域。( 5 ) 使用態(tài)勢語言的注意事項 三、練習(xí)口頭介紹中態(tài)勢語言的配合。12分鐘2分鐘作業(yè)預(yù)習(xí)新課第 8課時授課名稱演講稿寫作技巧學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標了解演講稿的概念、特點、結(jié)構(gòu)和寫作要求。重點與難點能夠?qū)懸黄峡谡Z要求的演講稿。同時在口才藝術(shù)中，演講是一種高級的口語表達形式，是一種為群眾喜聞樂見的宣傳鼓動手段。第二，要注意文字的錘煉和推敲，做到精益求精，一字不多，一字不易。（2）通俗平易第一，演講的語言要口語化。第三，演講的語言要規(guī)范化。2．演講稿寫作（1）主題演講稿主題要單一明確。（2）材料要選擇那些能充分表現(xiàn)主題的典型和新穎的材料，以及那些有針對性的材料。好的結(jié)尾：首尾照應(yīng)成一體，余音繞梁乃尋味；滿懷熱情寄希望，相互砥礪容商討；幽默輕松有趣味，彬彬有禮意含誠。四、小結(jié) 演講是演講者在人數(shù)眾多的場合，運用口語，借助于表情手勢，鄭重地、系統(tǒng)成篇地表述自己的見解和主張，以感召群眾的一種方式，是一種的公開的、群眾性的社會交際活動。為了更好地達到演講效果，要十分注意演講稿的寫作。以“假如生命中的最后一天”；“我的人生規(guī)劃”；“再不行動就老了”；“今日的付出注定明日的輝煌”為題目，準備35分鐘的演講。能夠用普通話進行一次主題明確、真摯感人的演講。教學(xué)方法練習(xí)為主，指導(dǎo)為輔教學(xué)手段學(xué)生練習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合教 學(xué)過 程設(shè) 計一、以演講比賽的形式進行訓(xùn)練 講明賽前要求二、組織演講比賽 三、教師進行總結(jié)性指導(dǎo)教 學(xué) 內(nèi) 容輔助手段與時間分配一、賽前說明課前學(xué)生寫作演講稿，分小組，根據(jù)演講稿寫作情況，選擇12名左右學(xué)生進行現(xiàn)場演講，課前做好通知。，真摯感人?！?分鐘。三、組織演講比賽四、教師進行總結(jié)性指導(dǎo)80分鐘作業(yè) 預(yù)習(xí)新課第10課時授課名稱即興演講技巧學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標 “即興演講式”口語交際的基本要求。、專注傾聽、及時應(yīng)對的口語交際能力重點與難點：演講技能的練習(xí)。教學(xué)方法練習(xí)為主，指導(dǎo)為輔教學(xué)手段學(xué)生練習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合教 學(xué)過 程設(shè) 計一、即興演講概述。三、即興演講對演講者的要求。五、教師進行總結(jié)性指導(dǎo)。 ：即興演講是一種廣義的演講，是演講者在無準備情況下臨場構(gòu)思起來“講幾句話”，故被人稱為“脫口而出的藝術(shù)“。 ：話題明確，針對性強。 有感染力，有說服力。 ：要有明確的目的。要快速組合材料。1. 語言特色：符合情境。簡潔鮮明。2. 即興演講的類型：主動選題式。賽場式。二、即興演講的技巧 (一) 即興演講是一種最能反映人的思維敏捷程度和語言組織能力的口頭表達形式。 1. 自我介紹 (二) 話題選擇技巧 “時”起興 “地”起興 “人”起興 “事”起興 “景”起興 “言”起興“行”起興 （三）思路構(gòu)建技巧 (四) 日常演講，出語驚人1.“有悖常理”之言 (五) 調(diào)動儲備，增強文采1．調(diào)動儲備：靈活組句法，妙用比喻法，適時閑話法，特殊表演法，推陳出新法。 （六） 提煉哲思，挖掘深度 三、即興演講對演講者的要求。 對學(xué)生進行即興演講技能的訓(xùn)練。五、教師進行總結(jié)性指導(dǎo)。6分鐘10分鐘4分鐘50分鐘10分鐘作業(yè)1. 同學(xué)找一篇即興演講的精彩案例進行學(xué)習(xí)、領(lǐng)會；2. 預(yù)習(xí)新課第11課時授課名稱主持人口才學(xué)時數(shù)2教學(xué)目標；；；重點與難點重點：主持人口才的技巧訓(xùn)練；難點：給一個場景設(shè)計在規(guī)定時間內(nèi)進行23分鐘的即興主持；教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)手段多媒體教 學(xué)過 程設(shè) 計一、檢查學(xué)生出席情況；二、導(dǎo)入新課：觀看超級演說家視頻；三、檢查即興演講訓(xùn)練課的授課效果（給四幅圖，讓學(xué)生們看圖即興演講）四、講授新課五、教師總結(jié)六、布置課后作業(yè)教 學(xué) 內(nèi) 容輔助手段與時間分配一、 檢查學(xué)生出席情況二、導(dǎo)入新課（觀看視頻及討論）三、講授新課上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了即興演講，了解了即席演講的特點、要求、語言特色、類型、即興演講常用的模式和方法，掌握了即興演講的技巧，今天咱們就運用這些知識進行一下實戰(zhàn)演練。主持人在現(xiàn)實社會生活中越來越令人矚目。在一項活動中可以起到橋梁的作用、可以將豐富的信息傳遞給受眾、可以用激動、熱情的語言感染受眾。