20xx立定跳遠二年級教案_二年級體育教案立定跳遠與游戲人教版-在線瀏覽
2025-01-17 02:45本頁面
【正文】 指導思想，遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，結合2020年12月13日教育部發(fā)布的培智學校課程標準中運動與保健課程標準及培智學生的身心發(fā)展特征，以實施素質教育為核心。
三、教材分析
四、只有讓學生在“玩中學，學中玩”才能符合培智學生的身心發(fā)展特點。
五、教法與學法 教法：生活常識問詢法導入新課：知道這是什么嗎？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么跳的呢？請同學展示或沒有同學愿意展示的情況下教師展示引入新課，立定跳遠是在蛙跳的基礎上規(guī)范動作。
講解示范法：通過精煉的語言使學生形成正確的動作概念，用正確規(guī)范的動作示范，更有利于學生模仿。
評價法：學生自我展示，師生共評。 學法指導：培智學生大腦受損程度不同，身體活動能力也有較大差別，本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。
五、教學目標 運動參與：通過新穎有趣的游戲方式，激發(fā)學生的運動興趣，通過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂。
身體健康：通過學習立定跳遠增強體質，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調能力，提高學生的彈跳素質，靈敏素質。
社會適應：在教學的組織過程中鍛煉學生自我約束與自我控制能力，在玩游戲及練習過程中通過師生的互動，同學間的溝通，學習時的互相幫助，培養(yǎng)學生的合作及人際交往能力，為將來適應社會打下基礎。
技能目標：80%學生掌握立定跳遠兩臂擺動與膝關節(jié)屈伸協(xié)調用力的動作技術。
教學重點 擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時落地 教學難點 雙腳屈膝緩沖，動作輕巧一致。
要求熱身操動作規(guī)范有力。徒手操及彈跳素質練習的設計主要是針對本次課的主要學習任務（立定跳遠）而設計。
自主理解與判斷，模仿青蛙怎么跳躍與同伴比賽抓害蟲。（自我評價與相互評價） 學生根據老師的問題與自己的感受說出蛙跳的要點。
練習過程中注意相互評價和同伴互助。
糾正技術動作中的錯誤動作。對獲勝組點贊鼓勵。由蛙跳導入
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