【正文】 大膽質(zhì)疑，通過對學生的提咨詢組織討論，多方交流，互相啟發(fā)，不但活潑了學生的思維，使他們對課文有更深層的理解，還大大提高了他們的思辯本領(lǐng)和口頭表達本領(lǐng)。自主探究是自主探究學習的中心環(huán)節(jié)。老師要注重學生探究的過程，要引導(dǎo)學生真正親近文本，體驗探究過程，探究探究方法。師生間要有情感的溝通，要多觀察、多傾聽、多交流。合作探究學習的方式可以是由學生自主組織構(gòu)成、自由組合的小組活動。每個人有時機發(fā)表自我的觀點與看法，傾聽別人的意見，借助別人的思維方式來啟發(fā)自我的思維火花。如此通過團體交流之后，到達拓寬思路，加深理解，共同提高的效果。當前的語文教學，不管是老牌的老師講，學生聽，依然翻新的老師咨詢，學生答，或是改革的老師撥，學生轉(zhuǎn)，其總體依然以老師為中心，喧賓奪主的情景依然顯而易見。就要注重語文實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)。陶行知先生說:“行是知之始，知是行之成。學生的學習活動應(yīng)當是“知”和“行”的統(tǒng)一。我們可以通過語文的綜合性學習與生活的實際親密結(jié)合起來，可以是課堂語文活動、拓展延伸的討論、生活實際的運用等多種方式。　　新課程改革使語文老師的教育教學觀念有了非常大的轉(zhuǎn)變，語文老師素養(yǎng)有了極大提高，新課程改革帶給了我們新理念、新方法、新嘗試、新探究?！　∫孕乱惠喐捉逃n程改革為契機，組織老師認真學習落實《語文教學新大綱施行意見》，提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，進取探究新的教學方法，推進教學改革的深化開展?！　〉诙⒄隆白冃午R”或“有色鏡”，以全新的視野對待我們的學生?！　∶總€學生都有本身的獨特性。教育的根本目的確實是要以人為本，把學生培養(yǎng)成具有獨立個性的人，由于沒有獨立的個性，便沒有什么制造性。因此，不能用成人的思維方式和行為標準去約束學生，要求學生模擬。　　每個學生都有宏大的開展?jié)撃?。此外，學生的優(yōu)勢開展?jié)撃苁歉饔兴L，不盡一樣的，這已為多元智力理論與實際研究所證明。每個學生都有本身的優(yōu)勢和弱勢，這不是咨詢題，咨詢題是能否揚長避短。相信學生的潛能，診斷學生的優(yōu)勢智力，同時鼓舞其開展成材，這不僅僅是用開展的目光對待學生，同時是對學生個性特質(zhì)的真正尊重。學生之因此為學生，皆在于其可塑性強，開展彈性大?！　〉谌⒓哟髮νM老師的培養(yǎng)力度，不斷提高老師本身素養(yǎng)　　通過傳、幫、帶以及學科帶頭人的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集備活動、老師課堂比武、青年老師根本功競賽等活動的開展，提高老師業(yè)務(wù)水平。讓老師在教育科研中，通過學習實踐再學習再實踐的過程確立正確的教育思想和構(gòu)成正確的教育觀念，增長教育教學本領(lǐng)?！　⌒抡n程，靈敏性較大，老師的要勇于應(yīng)對挑戰(zhàn)，在新課程實踐中，找準自我的位置，在實踐中學習，在反思中提高，完善自我，力爭把自我培養(yǎng)成新課改的弄潮兒。同時也“被迫”對自我的心態(tài)和主角進展了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓，也不會非常緊張，但是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的辦法都讓這每一天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤?！　】梢哉f，在研修學習的這些日子?？偟恼f來通過緊張而又認確實學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:　　　　課程改革的最高境地是老師觀念的提升。因此廣大老師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺開展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù)，力求以課程改革的新理念標準優(yōu)化教學行為?！　‰S著新課程的推行，老師要調(diào)整自我的主角，改變傳統(tǒng)的教育方式。在新課程施行中老師可以實現(xiàn)本身開展，而老師的開展又將構(gòu)成新課程施行的條件?！　?，使我明晰地認識到高中化學新課程的大致材料。怎么樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提示的在對學生講解時應(yīng)當把握的尺度。使我不僅僅要從思想上認識到高中化學新課程改革的重要性和必要性，同時也要從本身的知識儲藏上為高中化學新課程改革作好充分的預(yù)備。關(guān)于一個高中老師，要想教給學生一碗水，自我必須成為源源不斷的自來水。原封不動的教材與教法是不能習慣于社會的開展與需求的。關(guān)于新增材料，哪些是高考必考材料，哪些是選講材料，關(guān)于不一樣的材料應(yīng)當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)?！　⊥ㄟ^學習，使我清晰地認識到高中化學新課程的材料是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎么樣的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。關(guān)于必修課程必須講深講透，關(guān)于部分選學材料，應(yīng)視學校和學生的詳細情景而定。為了更好地習慣社會開展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會的開展與變革作出自我的一份奉獻。整體把握高中化學新課程不僅僅可以使我們清晰地認識到高中化學的主要脈絡(luò)，同時可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢來應(yīng)對高中化學新課程。僅有讓學生具備良好的化學素養(yǎng)才能使他們更好地習慣社會的開展與提高。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。因此較好的整體把握高中化學新課程、明晰地認識并把握好化學的主線，關(guān)于一個高中化學老師是十分有必要的，也是十分有意義的。不一樣的思維方式會產(chǎn)生不一樣的講課方式，不一樣的授課方式就會收到不一樣的效果?？茖W的思維方式，能使學生左右逢源，事倍功半。因此將個人的智慧與團體的智慧融于一體進展歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維方式?！　?、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)當如何把握高中化學課堂教學。怎么樣才能深化淺出。怎么樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。“注重根底”，意思確實是從最根本的知識出發(fā)。所謂“本領(lǐng)立意”，意思是說試題不是根底知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，標題就給人一種新穎、生疏感。因此，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當通過把握課堂教學來到達以下兩個目的：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入夢想的大學接著深造。新教材的安排與設(shè)計充分表達了編者的良苦用心?！　∨嘤栁颐靼琢死蠋熜枰邆涞母舅仞B(yǎng)：擅長積累、擅長觀察和