20xx環(huán)境科學與工程專業(yè)應(yīng)用技能型實踐課程群教學改革思考-在線瀏覽
2025-01-17 01:08本頁面
【正文】 境管理與環(huán)境保護市場需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索環(huán)境科學與工程專業(yè)應(yīng)用技能型實踐課程群的教學內(nèi)容、教學方法和課程評價模式，具有非常重要的現(xiàn)實意義?！ 娟P(guān)鍵詞】環(huán)境科學與工程專業(yè) 實踐教學 課程群改革 【中圖分類號】X324【文獻標識碼】A 【文章編號】20953089（2020）12002901 工業(yè)文明為人類帶來巨大物質(zhì)財富的同時，也帶來了生態(tài)環(huán)境破壞與日益嚴重的空氣污染、水污染、土壤污染、光污染、聲污染等，正越來越嚴重地困擾人類發(fā)展，影響人類健康，甚至威脅人類生存。我國教育部1995年將環(huán)境科學與工程專業(yè)列為一級學科以來，環(huán)境類專業(yè)的高等教育發(fā)展十分迅速。但是，環(huán)境科學類專業(yè)實踐教學的環(huán)節(jié)普遍比較薄弱，教學質(zhì)量不高，已不能適應(yīng)我國生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)對環(huán)境專業(yè)人才的要求?！ ∫?、以能力為導向?qū)⒄蠈嵺`課程群 隨著我國環(huán)境問題的加劇和國家對環(huán)保的重視，社會對環(huán)境科學與工程專業(yè)的人才需求發(fā)生了根本性變化，原有的實踐教學課程體系已經(jīng)不適應(yīng)新形勢下人才培養(yǎng)需要。以西昌學院環(huán)境科學與工程專業(yè)為例，根據(jù)行業(yè)調(diào)查，在人才方案中設(shè)置了四個方向，分別建
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