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20xx國外導(dǎo)師制對高校雙班主任制的啟示與思考-在線瀏覽

2025-01-17 00:10本頁面
  

【正文】 方面提供建議和決策,若學(xué)生對導(dǎo)師的水平和能力不滿意則可以向?qū)W校提出申請更換。二是在師生關(guān)系上注重平等和和諧。四是注重學(xué)術(shù)自由和學(xué)生科研意識的培養(yǎng)。國外“導(dǎo)師制”在人才培養(yǎng)中的模式對我國高校的學(xué)生管理和培養(yǎng)具有重要的借鑒意義,目前,我國高校的本科生實(shí)行的輔導(dǎo)員管理制,但隨著高等教育的大眾化和人才培養(yǎng)的需要,單一的輔導(dǎo)員制不足以適應(yīng)新形勢下學(xué)生工作的需要,建議形成輔導(dǎo)員、班主任和班主任助理(簡稱雙班主任)三管齊下的育人格局,提升育人實(shí)效和育人質(zhì)量。因此,新形勢下,實(shí)施“雙班主任制”的工作模式成為了高校構(gòu)建“大德育”格局的有效途徑?!盵1]以及2020年提出的“班主任是高等學(xué)校從事德育工作,開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”[2]要求為高校班主任工作指明了方向。因此,引入“雙班主任制”將一方面減輕輔導(dǎo)員的工作量,另一方面發(fā)揮班主任在專業(yè)指導(dǎo)、良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面的專業(yè)優(yōu)勢,也發(fā)揮學(xué)生助理的能力的培養(yǎng)和鍛煉?! 。ㄈ╅_展互動式教育、朋輩教育和實(shí)現(xiàn)思想政治教育時效的需要  目前,我國高校的本科生教育大多采用上大課的模式,一個專業(yè)老師給上百人進(jìn)行“灌輸式”的授課,老師上完課就走,和學(xué)生很難有更深層次的交流,這勢必造成師生間不熟悉,課堂
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