20xx化學(xué)試題初中科學(xué)教學(xué)實(shí)施環(huán)境教育的理論探索-在線瀏覽
2025-01-16 23:59本頁(yè)面
【正文】 交叉的結(jié)果，它能幫助人們獲得對(duì)環(huán)境的完整認(rèn)識(shí)，并使他們對(duì)環(huán)境采取更為理性的、更適合社會(huì)需要的行動(dòng)。環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展是伴隨著社會(huì)的發(fā)展而出現(xiàn)的，人們?cè)谔骄颗c改造自然環(huán)境、追求自身發(fā)展的過(guò)程中，由于沒(méi)有充分尊重自然環(huán)境自身的規(guī)律，產(chǎn)生了許多危及自然環(huán)境發(fā)展，乃至人類自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問(wèn)題，這些問(wèn)題的產(chǎn)生迫使人們不得不反思人類對(duì)待自然的做法和態(tài)度，實(shí)質(zhì)也就是人類社會(huì)與自然環(huán)境之間如何諧調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。 學(xué)科發(fā)展具有共向性 科學(xué)課程強(qiáng)調(diào)以科學(xué)探究的方式去認(rèn)識(shí)自然界，同時(shí)格外強(qiáng)調(diào)了人類與環(huán)境之間相互影響、相互制約的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，從環(huán)境、資源和生態(tài)諸方面綜合起來(lái)關(guān)注與探討人與環(huán)境的諧調(diào)發(fā)展問(wèn)題。隨著可持續(xù)發(fā)展深入人心，環(huán)境教育也從單純強(qiáng)調(diào)人與自然相和諧轉(zhuǎn)向以環(huán)境與發(fā)展為核心，環(huán)境教育被視為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必由之路。 培養(yǎng)目標(biāo)具有相關(guān)性 科學(xué)課程、科學(xué)教育與環(huán)境教育的目標(biāo)、內(nèi)容具有相近之處，與環(huán)境教育一樣，科學(xué)教育也要求培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、生態(tài)觀、價(jià)值觀、發(fā)展觀等觀念?；A(chǔ)教育階段的科學(xué)課程目標(biāo)與環(huán)境教育目標(biāo)關(guān)系密切，環(huán)境教育可以借助科學(xué)教育這個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，在擁有比較系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生具備敏銳的環(huán)保意識(shí)和一定的環(huán)境技能，并形成可持續(xù)發(fā)展的倫理道德體系，成為對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)的新一代公民。科學(xué)教學(xué)中，要在學(xué)生探究自然奧秘的同時(shí)，
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