20xx基于3t體系的環(huán)境規(guī)劃學(xué)課程教學(xué)改革-在線瀏覽
2025-01-16 22:33本頁(yè)面
【正文】 書(shū)本知識(shí)更新較慢，主干授課教師應(yīng)能夠把握專業(yè)領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)，總結(jié)更新專業(yè)知識(shí)，并將其有機(jī)整合到整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生探索與求知的興趣。 ?。ㄋ模┮浴?T”人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念 教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生個(gè)性，有思想、有創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，注重多樣性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和復(fù)合性的高等教育人才培養(yǎng)理念。應(yīng)減少對(duì)基本概念、基本原理等的講解驗(yàn)證過(guò)程，應(yīng)增加綜合性和設(shè)計(jì)性的案例學(xué)習(xí)階段，以課程專題的方式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，改變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)、為了考試而學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題、完成工作的應(yīng)用性實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。將“3T”人才培養(yǎng)體系的三個(gè)環(huán)節(jié)：理論體系（Theory）、驗(yàn)證體系（Test）、實(shí)踐創(chuàng)新體系（Try），貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生克服對(duì)指導(dǎo)教師的依賴性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性?！ 。ㄒ唬┚?jiǎn)學(xué)生已學(xué)的相關(guān)分支學(xué)科內(nèi)容，處理好多學(xué)科多領(lǐng)域的銜接關(guān)系 如生態(tài)學(xué)和環(huán)境學(xué)的基本概念、基本原理在學(xué)生已學(xué)過(guò)，為了減少重復(fù)教學(xué)，可通過(guò)案例講解來(lái)驗(yàn)證和強(qiáng)化這
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1