20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-01-14 22:23本頁(yè)面
【正文】 6頁(yè)的用正負(fù)數(shù)表示加工同意誤差，另一個(gè)是第40頁(yè)的翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理 第二章《整式的加減》 本章的主要內(nèi)容： 列代數(shù)式，單項(xiàng)式及其有關(guān)概念，多項(xiàng)式及其有關(guān)概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類(lèi)項(xiàng)，求代數(shù)式的值。 難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。本章中列代數(shù)式，去括號(hào)及合并同類(lèi)項(xiàng)是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的根底，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。有些標(biāo)題只有從整體考慮才能處理征詢(xún)題?！ 、比照思想：本章出現(xiàn)了單項(xiàng)式，多項(xiàng)式，同類(lèi)項(xiàng)等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對(duì)概念的理解。 b、注重本章的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第43頁(yè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為特別有價(jià)值，有一定的興趣性，也有較強(qiáng)的探究性，關(guān)于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是特別有價(jià)值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)。 d、在求多項(xiàng)式的值的相關(guān)標(biāo)題中，留意解題格式的要求，學(xué)生初次接觸，往往不留意解題格式的寫(xiě)法。 重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法， 難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程處理實(shí)際征詢(xún)題。更深化地體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！ 、整體思想：例如：解方程3/2(3x1)1/2(3x1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷，思路明晰。方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型?！ 、數(shù)形結(jié)合思想：這主要表達(dá)在列方程解應(yīng)用題時(shí)，尤其是對(duì)行程征詢(xún)題的分析處理中。在列出方程后，引導(dǎo)學(xué)生討論完方程的每一步驟后，純熟了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開(kāi)始下一步驟的學(xué)習(xí)。這是一些經(jīng)典題型?！ 、關(guān)注教材第95頁(yè)的實(shí)驗(yàn)與探究：無(wú)限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以利用一元一次方程的知識(shí)將無(wú)限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會(huì)方程 的應(yīng)用。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的根底，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位?！ ?2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)?！ ?2)空間觀念的建立。 b、方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中，把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù)，并按照所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能明晰簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是處理幾何計(jì)算題的一種重要方法?！ 〗谭ńㄗh(僅供參考) a、在講幾何圖形一節(jié)中，留意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、想象、考慮加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識(shí)?！ 、在講直線、射線、線段一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生按照幾何語(yǔ)言畫(huà)圖的才能，留意補(bǔ)充一部分按照語(yǔ)句畫(huà)出圖形的習(xí)題。但不能特別好地寫(xiě)出解題過(guò)程?！ 〕跻幌聦W(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 本學(xué)期我擔(dān)任初一五、六兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的適應(yīng)還不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順利完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)親切，知識(shí)的綜合性較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高處理征詢(xún)題的才能。因此一定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強(qiáng)決心，改變現(xiàn)狀?！ 《?、教學(xué)計(jì)劃： (一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難可能缺乏。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直截了當(dāng)興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。給學(xué)生出示的征詢(xún)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才能的培養(yǎng)?！ ?三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo) 進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然特別努力，成績(jī)照舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法征詢(xún)題已成為突出征詢(xún)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其因此然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好適應(yīng)?！ ∪?、加強(qiáng)集體備課
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