20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-14 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 c、關(guān)注教材第95頁的實(shí)驗(yàn)與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以利用一元一次方程的知識(shí)將無限循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步體會(huì)方程 的應(yīng)用?！ 〉谒恼隆秷D形認(rèn)識(shí)初步》 本章的主要內(nèi)容、地位及作用： 本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最根本的圖形點(diǎn)、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的實(shí)例，探究?jī)牲c(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)間線段最短的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余角，補(bǔ)角等，探究了比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的根底，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量?！ ?2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì)?！ ?3)直線、射線、線段和角的概念和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì)?！ ?2)空間觀念的建立?！ ”菊律婕暗降闹饕獢?shù)學(xué)思想及方法： a、分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的征詢題，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定征詢題，這時(shí)往往需要用分類討論思想來處理?！ 、方程的思想：在涉及線段和角度的計(jì)算中，把線段的長(zhǎng)度或角的度數(shù)設(shè)為一個(gè)未知數(shù)，并按照所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解，能明晰簡(jiǎn)捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系，是處理幾何計(jì)算題的一種重要方法?！ 、由特別到一般的思想：主要表達(dá)在依托圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中?！ 〗谭ńㄗh(僅供參考) a、在講幾何圖形一節(jié)中，留意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、想象、考慮加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識(shí)?！ 、在講立體圖形平面展開圖中，我建議讓學(xué)生預(yù)備好粉筆盒等其它實(shí)物，親身動(dòng)手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象才能，鍛煉學(xué)生不用動(dòng)手折疊，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的才能?！ 、在講直線、射線、線段一節(jié)中，注重培養(yǎng)學(xué)生按照幾何語言畫圖的才能，留意補(bǔ)充一部分按照語句畫出圖形的習(xí)題?！ 、在涉及有關(guān)線段角的計(jì)算題時(shí)，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案。但不能特別好地寫出解題過程。因此關(guān)于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡(jiǎn)單說理才能?！ 〕跻幌聦W(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 本學(xué)期我擔(dān)任初一五、六兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的適應(yīng)還不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計(jì)劃如下： 一、學(xué)情分析： 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)親切，知識(shí)的綜合性較強(qiáng)。教師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生自主探究與合作交流。在學(xué)習(xí)的過程中理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高處理征詢題的才能。開學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和理解中覺察少部分學(xué)生根底還可以，而大部分學(xué)生根底和才能比較差。因此一定要想方設(shè)法，鼓舞他們加強(qiáng)決心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上提高他們解題的根本技能和技巧。 二、教學(xué)計(jì)劃： (一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求獨(dú)立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難可能缺乏。鑒于這些心理特征，教師必須十分注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直截了當(dāng)興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些?！ ?二)努力提高課堂45分鐘效率 (1)在教師這方面，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢?duì)
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