20xx初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃-wenkub.com
2025-01-14 22:23 本頁(yè)面
【正文】 詳細(xì)措施：首先是全體數(shù)學(xué)教師共同研究，然后教師與學(xué)生互相交流，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開(kāi)討論詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法?！ ∪⒔炭蒲姓n題： 課題名稱：如何樣學(xué)好數(shù)學(xué)? 研究步驟：研討學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)就在我們四周?！ 〈鷶?shù)式的概念及分類(lèi)?！ ∩鲜鋈S目的是一個(gè)親切聯(lián)絡(luò)的有機(jī)整體，它們是互相聯(lián)絡(luò)的和互相作用的。③學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描繪現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是處理實(shí)際征詢題和進(jìn)展交流的重要工具從而理解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和開(kāi)展人類(lèi)理性精神的作用。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度處理征詢題的方法，有效地處理征詢題，嘗試比照評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)處理征詢題過(guò)程的反思，從而獲得處理征詢題的經(jīng)歷。②學(xué)生通過(guò)在探究圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的互相轉(zhuǎn)換(三視圖、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀念，開(kāi)展幾何直覺(jué)。會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程處理簡(jiǎn)單的實(shí)際征詢題。 按照上述情況本期的工作重點(diǎn)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈敏運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)。另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看征詢題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的爽朗性和敏感性。學(xué)生是否掌握良好的經(jīng)歷方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械經(jīng)歷的成份較多，理解經(jīng)歷的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展記法指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要注重聽(tīng)法的指導(dǎo)?！ ∪?、加強(qiáng)集體備課： 與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課，突顯集體的優(yōu)勢(shì)，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一，多學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，加強(qiáng)課堂效率的高效建立。在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才能的培養(yǎng)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直截了當(dāng)興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些?！ 《⒔虒W(xué)計(jì)劃： (一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高處理征詢題的才能。但不能特別好地寫(xiě)出解題過(guò)程?！ 〗谭ńㄗh(僅供參考) a、在講幾何圖形一節(jié)中，留意利用實(shí)物和幾何模型進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、想象、考慮加強(qiáng)對(duì)圖形的直觀認(rèn)識(shí)和感受，從中抽象出幾何圖形，從而更好地掌握知識(shí)?！ ?2)空間觀念的建立。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的根底，因此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。這是一些經(jīng)典題型?！ 、數(shù)形結(jié)合思想：這主要表達(dá)在列方程解應(yīng)用題時(shí)，尤其是對(duì)行程征詢題的分析處理中?！ 、整體思想：例如：解方程3/2(3x1)1/2(3x1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡(jiǎn)捷，思路明晰。 重點(diǎn)：列方程，一元一次方程的解法， 難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程處理實(shí)際征詢題?！ 、注重本章的數(shù)學(xué)活動(dòng)：第43頁(yè)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為特別有價(jià)值，有一定的興趣性，也有較強(qiáng)的探究性，關(guān)于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是特別有價(jià)值的，應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)。有些標(biāo)題只有從整體考慮才能處理征詢題?！ ‰y點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式系數(shù)，次數(shù)，多項(xiàng)式次數(shù)的理解與應(yīng)用。因此，在每課的創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)中，要充分留意這一點(diǎn)，充分利用生活實(shí)例引入新知識(shí)，使學(xué)生充分表到達(dá)學(xué)好數(shù)學(xué)是有用的，因此提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。用類(lèi)比的方法去學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)新知識(shí)有似曾相識(shí)之感，不會(huì)覺(jué)得陌生，學(xué)起來(lái)自然會(huì)輕松的多?！ 、數(shù)形結(jié)合的思想：主要表達(dá)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過(guò)來(lái)用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的詳細(xì)意義，到達(dá)數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，詳細(xì)與
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