20xx實踐性環(huán)節(jié)在環(huán)境影響評價教學中的探索-在線瀏覽
2025-01-13 22:47本頁面
【正文】 預(yù)測模式的選擇與技術(shù)分析等環(huán)節(jié)讓學生親身實踐,從而有效提高了學生的專業(yè)技能和工作能力。案例教學是師生的互動過程,它避免了傳統(tǒng)教學法的空洞說教,通過實際案例分析調(diào)動了學生學習和參與的積極性,讓學生從被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習。通過適時地穿插案例,提出問題,讓學生在獨立思考和集體討論中充分調(diào)動大腦的每一個細胞去分析問題、解決問題,這樣可以避免單純講授帶來的被動思維和思維疲勞的弊端,從而讓學生們思維活躍,思路開闊。(2)選擇一份經(jīng)典環(huán)評報告書,在每章講授結(jié)束后,根據(jù)課程與報告書的內(nèi)容,設(shè)計一系列問題,布置相應(yīng)報告書章節(jié)要求學生閱讀,并回答相應(yīng)問題,老師根據(jù)學生回答,給予補充和糾正,所有問題回答結(jié)束后,老師要闡述這些問題的用意和總結(jié)本章涉及環(huán)評工作的技術(shù)與方法。 2 課程實習在環(huán)境類課程組的互動作用 課程教學實習是具有很強實踐性的一個教學環(huán)節(jié),是將書本理論用于實際工作的知識化過程,又是對學生動手能力培養(yǎng)的重要手段。例如,校園大氣環(huán)評實習重點放在今年來校園基礎(chǔ)建設(shè)的影響,校園周邊汽車尾氣排放的影響等方面。地表水我們重點集中在教學樓、學生宿舍、教工宿舍以及食堂廢水排放對學校師琴湖地表水體的影響。將學生按不同環(huán)境要素類型、不同評價重點進行分組,通過對各個環(huán)境要素實施監(jiān)測布點進行實地測量,統(tǒng)計和分析所得數(shù)據(jù),得出結(jié)論并提出建議與措施,最后讓學生編寫環(huán)境影響評價大綱及環(huán)境影響評價報告書,指導老師進行評閱,并提出有針對性的意見和建議,提高他們這方面的實際撰寫水平和質(zhì)量。環(huán)境現(xiàn)狀監(jiān)測布點原則。典型氣象條件的選擇。 《環(huán)境影響評價》涉及的內(nèi)容非常廣,在課程的實習之前,學生必須擁有大氣污染與控制、水污染與控制、噪聲污染與控制、土壤環(huán)境學、生態(tài)學以及環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境法學和環(huán)境監(jiān)測等環(huán)境學科的知識儲備。在實習過程中,學生們利用
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