20xx培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力應(yīng)從科學(xué)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境入手-在線瀏覽
2025-01-13 22:36本頁(yè)面
【正文】 兒動(dòng)手、動(dòng)口能力的培養(yǎng) 做做玩玩區(qū)材料豐富，有玉米皮、花生皮、貝殼、飲料瓶、樹葉等自然材料，這些都能引起幼兒極大的興趣?！靶偅憧刺?yáng)出來(lái)了，小雞在草地上找蟲子吃。這樣形成習(xí)慣后，幼兒能在日常生活中自覺地收集廢舊物品，同伴之間互相揣摩玩法。幼兒在做做玩玩區(qū)很有興致，提高了動(dòng)手技能和語(yǔ)言表達(dá)能力?！庇變菏窃诓僮髦懈兄Ⅲw驗(yàn)、發(fā)展的，活動(dòng)區(qū)材料的投放應(yīng)便于幼兒操作，便于幼兒開展自主性的探索活動(dòng)，必須蘊(yùn)含要求幼兒探索解決的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐，我們開始盡量為幼兒提供半成品玩具及自然材料。材料的可變性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使材料中潛在的教育價(jià)值轉(zhuǎn)化成了真正的教育價(jià)值。幼兒讀圖書，實(shí)際上是在看畫，圖畫本身就是一種語(yǔ)言，幼兒能很認(rèn)真地看，不明白的時(shí)候，他們會(huì)問(wèn)老師：“這是什么，是什么意思？”“老師，這個(gè)故事我知道，是‘小馬過(guò)河’的故事吧？”我們經(jīng)常看到在圖書角看書的小朋友在頭對(duì)頭看一本書，不時(shí)地抬頭互相交流說(shuō)些什么，增強(qiáng)了他們看圖講述的能力，以及連貫性語(yǔ)言的表達(dá)能力，也
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