20xx【北京的春節(jié)教學反思5篇】北京的春節(jié)教學反思-在線瀏覽
2025-01-13 22:04本頁面
【正文】 ：元宵節(jié)明月當空，處處張燈結(jié)彩緊接著，我創(chuàng)設了這樣的情景：假如你是一個導演，你會準備哪些道具拍攝老北京的元宵節(jié)？你準備拍攝成一個怎樣的元宵節(jié)？問題一出，學生們興致一下子來了，都熱烈地討論著。完后，再以選旁白演員為名，讓生入情入境地朗讀此段，感覺學生們讀得挺有感情，超出了預期。北京的春節(jié)教學反思3《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，文章按照時間的順序運用真摯感人的語言，描述了老北京春節(jié)的熱鬧、喜慶場面，字里行間蘊涵了對北京濃濃的熱愛之情，透出人人歡歡喜喜過年的的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。教學時，我主要以讀為主，輔以靈活多變的教學方式，使學生樂讀。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。“讓學生接觸豐富的語文學習資源，重視各種語文學習實踐機會。并在讀的訓練中培養(yǎng)學生良好的語感。安排了搜集資料、資料交流共享等，增強了學生語文的綜合實踐能力。我又把落腳點放在了學生身上。為了讓學生更深刻地體會春節(jié)的熱鬧，我在教學“春節(jié)的高潮”一段時，在學生熟讀的基礎上，我問學生：“元宵和除夕有什么不同？”學生們很快地回答出：元宵節(jié)明月當空，處處張燈結(jié)彩緊接著，我創(chuàng)設了這樣的情景：假如你是一個導演，你會準備哪些道具拍攝老北京的元宵節(jié)？你準備拍攝成一個怎樣的元宵節(jié)？問題一出，學生們興致一下子來了，都熱烈地討論著。完后，再以選旁白演員為名，讓生入情入境地朗讀此段，感覺學生們讀得挺有感情，超出了預期。另外，本課教學設計采用列圖表的形式合理流暢，能全面把握教材。值得一提的是我將課本和閱讀銜接起來。讓學生體會不同區(qū)域不同的年文化、年習俗及不同階段的人物心理。在本節(jié)課上。達到學生積累語言的目的。在今后的授課中，我應該學會更好的把握教材，做到收放自如。因此，我還需要在平時的教學中注意啟發(fā)學生、耐心地培養(yǎng)學生，讓學生真正學會學習。問題即課題，立足于教學實際的研究必將有利的促進教育教學的發(fā)展。學生對自己家鄉(xiāng)習俗還記憶猶新，所以在課堂上我先讓學生結(jié)合自己的生活實際暢談過年的感受，同學們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解，整堂課學生們自始至終保持著濃厚的興趣，課堂氣氛比較熱烈。老舍先生的作品語言風
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