語文課文北京的春節(jié)教學(xué)反思7篇-在線瀏覽
2024-09-16 06:15本頁面
【正文】 幾個方面著手： 一、從學(xué)生實際出發(fā)，掌握學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)水平。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符 ” 打一節(jié)日，等同學(xué)們回答出來之后，請同學(xué)們一起大聲背誦一遍。 二、將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際經(jīng)驗結(jié)合起來。春節(jié)同學(xué)們都 度過了各具特色的春節(jié)，于是我請同學(xué)們來分享一下自己是怎樣過春節(jié)的，有什么傳統(tǒng)和新穎之處？這樣做不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造了互動活潑的課堂氛圍，而且加強與學(xué)生們的交流，引出 “ 北京的春節(jié) ” ，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ジ惺芤幌卤本┑娘L(fēng)俗民情。 在將同學(xué)們帶入學(xué)習(xí)情境之后，我又根據(jù)學(xué)生事先預(yù)習(xí)的詢問作者，向同學(xué)們簡單介紹一下作者老舍先生的生平和他的著作。讓同學(xué)們對于課文能更加了解，開拓學(xué)生的視 野。我在教學(xué)過程中，教學(xué)語言的感情不夠，學(xué)生的積極性不是很高。這兩點我會在接下來的教學(xué)中努力改進(jìn)，更上一層樓。第一課就是老舍先生的《北京的春節(jié)》，針對本課授后的教學(xué)實際，我作出如下反思 : 在教學(xué)過程中能貼近學(xué)生生活，注重以生為本，注重學(xué)生的生活體驗。這樣的設(shè)計不僅加深了學(xué)生對課本知識學(xué)習(xí)的興趣，通過他們彼此之間的交流還擴展了學(xué)生的知識面，有利于培養(yǎng)他們善于觀察、留意生活的良好習(xí)慣。學(xué)生不 僅理清了文章的脈絡(luò)順序，還一目了然的辨析出作者的寫作方法。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會更好的把握教材，做到收放自如。因此，我還需要在平時的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。問題即課題，立足于教學(xué)實際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。課文這么淺顯，內(nèi)容這么熟悉，語言這么俗白，教什么能讓學(xué)生有收獲呢？怎么教能學(xué)生感興趣呢？后來根據(jù)團隊的備課意見，逐漸捋清了思路。 在 “ 概說課文 ” 這個板塊，我故意設(shè)置了一點 “ 障礙 ” ，就是得用固定的句式來說，這樣就不僅僅是對內(nèi)容的理解和感受了，還涉及到語 言的 `組織了。 “ 初識規(guī)矩 ” 這個板塊，就是要求提煉出文章中的主要詞句，知道北京人是怎么過春節(jié)的，以及初步懂得為什么要這樣過春節(jié)。 “ 探秘規(guī)矩 ” 這個板塊，是本節(jié)課教學(xué)的重點，意在引導(dǎo)學(xué)生感受到 “ 規(guī)矩 ” 背后的東西 —— 情。是這份情，把大家聯(lián)系在了一起；也是這份情，讓大家感受到了生活的幸福與美好。我很自然地想到了很多關(guān)于過年的歌曲、兒歌、祝福語，最后經(jīng)過挑選，我主動為孩子們鏈接了三份資料。從課堂效果來看，這些資料的鏈接是很有必要的。我們的語文教學(xué)，首先要 “ 得意 ” ，然后要 “ 得言 ” ，也就是先要理解文本的
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