20xx英語聽說議評課活動(dòng)主持詞-在線瀏覽
2025-01-12 06:48本頁面
【正文】 感覺到她的說課并沒有像平常的說課面面俱到，這也正是我們聽說議評課的一個(gè)特點(diǎn)。說課者要把說課更多地落在課堂表面看不到的地方。剛才c正是實(shí)踐了這一原則。通過她的說課我們對于她的課也有了更新的認(rèn)識(shí)。關(guān)于議課我們英語組的主張是多提自己關(guān)于此課的不同設(shè)計(jì)思想和思路，少談或者作課教師優(yōu)缺點(diǎn)。而如果一針見血談教師的缺點(diǎn)也不好。另外貿(mào)然提意見也不客觀。不同的學(xué)生、不同教師風(fēng)格、不同的學(xué)校環(huán)境、甚至是不同的班主任管理都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的差異性。
但不是說我們一中的英語教學(xué)就是在和稀泥、搞庸俗的一團(tuán)和氣。想成功嗎，首先要不怕臉紅。
今天我們不想給大家展示我們的幫課情況，而是不會(huì)讓任何人面紅耳赤的議課方式。
通過c的講課、說課和幾位老師關(guān)于本課別樣設(shè)計(jì)讓我們看到：同樣的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，不同的重難點(diǎn)； 同一個(gè)目標(biāo)，也可以采用不同的手段去加以落實(shí)。她并不太拘泥于太多的語法知識(shí)的講解、而是更多地把這種語法知識(shí)落實(shí)在運(yùn)用中。
一、練習(xí)重于講解。
英語作為一門工具學(xué)科，明確地告訴我們我們學(xué)習(xí)英語的最終目的是應(yīng)用。比如這節(jié)課c也完全可以這樣講啊。首先開頭是特殊疑問詞，接著是did助動(dòng)詞，然后是主語，后面再加上動(dòng)詞原形，后面還可以加賓語，時(shí)間詞、地點(diǎn)詞做狀語。清晰、深刻。于是想到了課堂老師的所教。疑問詞選用where，后面需加did構(gòu)成疑問結(jié)構(gòu)。接著需用動(dòng)詞go。很好，我會(huì)問了。中國人的孩子學(xué)了9年的英語卻難以和老外正常交流，什么原因？不就是我們太重視知識(shí)的講解了而忽視了語言的實(shí)際應(yīng)用嗎。所以我們能否把目光聚焦于我的終極目標(biāo)上，重視句型的使用呢？
二、句型的呈現(xiàn)要優(yōu)先。我們知道，人們的認(rèn)識(shí)事物的方式
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