20xx英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)議評(píng)課活動(dòng)主持詞(存儲(chǔ)版)
【正文】 聽(tīng)是學(xué)習(xí)，但是它的效率比站起來(lái)說(shuō)要差多少呢？大家可能聽(tīng)過(guò)這樣一句話。
六、練習(xí)的深度要夠。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)中，聽(tīng)、讀為語(yǔ)言輸入，說(shuō)、寫(xiě)為語(yǔ)言輸出。當(dāng)然如果這些問(wèn)題還是沒(méi)有得到很好改正的話我們還會(huì)輔之以臉紅的幫扶措施的。大家也能看出來(lái)，我的評(píng)課很少說(shuō)到缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言是在實(shí)際中學(xué)到的，所以應(yīng)用于生活實(shí)際也就會(huì)順理成章，自然、自覺(jué)了。試想一下，全班同時(shí)練，每人1分鐘。這樣的練習(xí)面到底有多大？有多少學(xué)生就是看客。
比如今
天的c講到的excellent這個(gè)詞，并沒(méi)有耗費(fèi)時(shí)間去教的很多。
三、句型操練要到位。但如果這句話在課堂上已經(jīng)被說(shuō)上很多遍了，自然學(xué)生也就能吐口而出了。首先想到我得用特殊疑問(wèn)句。句型和語(yǔ)法知識(shí)的講解很重要，但是練習(xí)產(chǎn)生的效果更有效。首先請(qǐng)英語(yǔ)組長(zhǎng)e來(lái)議課。古語(yǔ)講：教學(xué)有法、教無(wú)定法。她詳細(xì)分析了這節(jié)課設(shè)計(jì)思路及其理論依據(jù)。我們暫不論這節(jié)課是否成功，但就是她敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人的這份膽量就值得我們大家欽佩。在我們的聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)課活動(dòng)每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)集中主題。
今天，借此契機(jī)，我們將和大家一起來(lái)探討研究英語(yǔ)教學(xué)中如何落實(shí)“有效精講”這一主題。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。c老師是前郭縣骨干教師、前郭縣教學(xué)能手。
關(guān)于有效精講的內(nèi)涵d教授的歸納具體有以下四點(diǎn)：整合教材，有效選擇精講內(nèi)容。大家也能感覺(jué)到她的說(shuō)課并沒(méi)有像平常的說(shuō)課面面俱到，這也正是我們聽(tīng)說(shuō)議評(píng)課的一個(gè)特點(diǎn)。關(guān)于議課我們英語(yǔ)組的主張是多提自己關(guān)于此課的不同設(shè)計(jì)思想和思路，少談或者作課教師優(yōu)缺點(diǎn)。
但不是說(shuō)我們一中的英語(yǔ)教學(xué)就是在和稀泥、搞庸俗的一團(tuán)和氣。她并不太拘泥于太多的語(yǔ)法知識(shí)的講解、而
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