【正文】 。
　　英語(yǔ)作為一門工具學(xué)科，明確地告訴我們我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是應(yīng)用。中國(guó)人的孩子學(xué)了9年的英語(yǔ)卻難以和老外正常交流，什么原因？不就是我們太重視知識(shí)的講解了而忽視了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用嗎。
　　四、把詞匯落實(shí)在句型中。比如今天這課，在兩組學(xué)生的示范表演后，就可以讓學(xué)生放開(kāi)去pair work。
　　以上就是我結(jié)合c這節(jié)課和幾位老師的議課所做的評(píng)課。寫比說(shuō)更為高級(jí)，更為嚴(yán)肅，也更鍛煉人的思維嚴(yán)密性。聽(tīng)、你會(huì)記住20%。當(dāng)學(xué)生對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言不熟，他們?cè)谧鰧?shí)際運(yùn)用中將缺乏足夠的自信。接著需用動(dòng)詞go。她并不太拘泥于太多的語(yǔ)法知識(shí)的講解、而是更多地把這種語(yǔ)法知識(shí)落實(shí)在運(yùn)用中。關(guān)于議課我們英語(yǔ)組的主張是多提自己關(guān)于此課的不同設(shè)計(jì)思想和思路，少談或者作課教師優(yōu)缺點(diǎn)。
　　關(guān)于有效精講的內(nèi)涵d教授的歸納具體有以下四點(diǎn)：整合教材，有效選擇精講內(nèi)容。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。在我們的聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)課活動(dòng)每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)集中主題。她詳細(xì)分析了這節(jié)課設(shè)計(jì)思路及其理論依據(jù)。首先請(qǐng)英語(yǔ)組長(zhǎng)e來(lái)議課。首先想到我得用特殊疑問(wèn)句。
　　三、句型操練要到位。這樣的練習(xí)面到底有多大？有多少學(xué)生就是看客。因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)言是在實(shí)際中學(xué)到的，所以應(yīng)用于生活實(shí)際也就會(huì)順理成章，自然、自覺(jué)了。當(dāng)然如果這些問(wèn)題還是沒(méi)有得到很好改正的話我們還會(huì)輔之以臉紅的幫扶措施的。
　　六、練習(xí)的深度要夠?！霸~不離句，句不離詞”。
　　首先我們強(qiáng)調(diào)句型知識(shí)需要講解，但我們的講解應(yīng)該是放在大量的語(yǔ)言呈現(xiàn)之后，這樣的句型講解才會(huì)有根。把句型寫在黑板上，然后分析說(shuō)這是一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句。教學(xué)不是工廠、教學(xué)不是商場(chǎng)，它從來(lái)就是只有共同的原則，而沒(méi)有相同的程序。