20xx英語聽說議評課活動主持詞 -全文預覽
【正文】 大的精力。
聽說讀寫四項中，聽、讀為語言輸入，說、寫為語言輸出。而是為做而說，為生活中的某項任務而對話、而匯報。
六、練習的深度要夠。因此，擴大訓練的廣度很有必要。聽是學習，但是它的效率比站起來說要差多少呢？大家可能聽過這樣一句話。有的老師甚至是能把全班都叫上一次?！霸~不離句，句不離詞”。包括c的課前為動詞找家的練習都是學生自信、自由表達的基礎。也不行的。要知道沒有一個學母語的人是從分析句子開始的。
首先我們強調句型知識需要講解，但我們的講解應該是放在大量的語言呈現(xiàn)之后，這樣的句型講解才會有根。抬頭要問老外時，人家已經走出二里多地了。然后用you做主語。但是學生學到的只是語言結構的分析，能答題，但能應用嗎？碰見老外，想問他去了哪里。把句型寫在黑板上，然后分析說這是一般過去時的特殊疑問句。
或者說能力重于知識。c老師的這節(jié)課重點在于一般過去時的特殊疑問句的實際運用。但那種評課我們稱之為幫課。教學不是工廠、教學不是商場，它從來就是只有共同的原則，而沒有相同的程序。大庭廣眾之下批評別人，首先傷害了做課者的自尊，也打消了其成長的積極性。
聽、說課環(huán)節(jié)后議課環(huán)節(jié)。比如課堂設計理論依據、設計的思維變化、課后的理論反思。
剛才c做了說課。精講要運用專業(yè)性的工具和手段。今天我們的聽、說、議、評課主題是“有效精講”。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎c和她的得意弟子們?yōu)槲覀冏髡n。今天，我們的聽、說、議、評課活動從c老師的授課開始。今天是我校教學開放日。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。我叫xxx，負責學校的繼續(xù)教育和英語教學指導工作。我們的落實手段就是我們已經實踐了近一年的聽、說、議
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