20xx英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)議評(píng)課活動(dòng)主持詞 -全文預(yù)覽
【正文】 大的精力。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)中，聽(tīng)、讀為語(yǔ)言輸入，說(shuō)、寫(xiě)為語(yǔ)言輸出。而是為做而說(shuō)，為生活中的某項(xiàng)任務(wù)而對(duì)話(huà)、而匯報(bào)。
六、練習(xí)的深度要夠。因此，擴(kuò)大訓(xùn)練的廣度很有必要。聽(tīng)是學(xué)習(xí)，但是它的效率比站起來(lái)說(shuō)要差多少呢？大家可能聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)。有的老師甚至是能把全班都叫上一次?！霸~不離句，句不離詞”。包括c的課前為動(dòng)詞找家的練習(xí)都是學(xué)生自信、自由表達(dá)的基礎(chǔ)。也不行的。要知道沒(méi)有一個(gè)學(xué)母語(yǔ)的人是從分析句子開(kāi)始的。
首先我們強(qiáng)調(diào)句型知識(shí)需要講解，但我們的講解應(yīng)該是放在大量的語(yǔ)言呈現(xiàn)之后，這樣的句型講解才會(huì)有根。抬頭要問(wèn)老外時(shí)，人家已經(jīng)走出二里多地了。然后用you做主語(yǔ)。但是學(xué)生學(xué)到的只是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的分析，能答題，但能應(yīng)用嗎？碰見(jiàn)老外，想問(wèn)他去了哪里。把句型寫(xiě)在黑板上，然后分析說(shuō)這是一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句。
或者說(shuō)能力重于知識(shí)。c老師的這節(jié)課重點(diǎn)在于一般過(guò)去時(shí)的特殊疑問(wèn)句的實(shí)際運(yùn)用。但那種評(píng)課我們稱(chēng)之為幫課。教學(xué)不是工廠(chǎng)、教學(xué)不是商場(chǎng)，它從來(lái)就是只有共同的原則，而沒(méi)有相同的程序。大庭廣眾之下批評(píng)別人，首先傷害了做課者的自尊，也打消了其成長(zhǎng)的積極性。
聽(tīng)、說(shuō)課環(huán)節(jié)后議課環(huán)節(jié)。比如課堂設(shè)計(jì)理論依據(jù)、設(shè)計(jì)的思維變化、課后的理論反思。
剛才c做了說(shuō)課。精講要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)性的工具和手段。今天我們的聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)課主題是“有效精講”。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎c和她的得意弟子們?yōu)槲覀冏髡n。今天，我們的聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)課活動(dòng)從c老師的授課開(kāi)始。今天是我校教學(xué)開(kāi)放日。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。我叫xxx，負(fù)責(zé)學(xué)校的繼續(xù)教育和英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)工作。我們的落實(shí)手段就是我們已經(jīng)實(shí)踐了近一年的聽(tīng)、說(shuō)、議
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