20xx精選高校班主任年終工作總結-在線瀏覽
2025-01-12 06:31本頁面
【正文】 的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為優(yōu)秀的班委成員。
作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。從取得的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。
讓學生自主管理。班主任盡可能減政放權，把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。 要求班干部和成績困難的學生結成學習對子，共同進步。接下來的一個學期，我會在集體自習上繼續(xù)堅持。向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給
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