20xx怎樣撰寫小課題結(jié)題報(bào)告2-在線瀏覽
2025-01-12 03:54本頁面
【正文】 ，還可列出一個(gè)部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作說明。這個(gè)部分既可以單獨(dú)作為一個(gè)部分來陳述，也可以歸入“課題提出的背景”來陳述。
?。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時(shí)代性。
?，是本課題研究所要最終達(dá)到的目的。實(shí)驗(yàn)假設(shè)其實(shí)也是實(shí)驗(yàn)將要達(dá)到的目標(biāo)。這個(gè)部分的陳述，要注意以下三個(gè)問題：
①是課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。有的提出，要通過對課題的研究，“探索德育的性質(zhì)，研究對培養(yǎng)人素質(zhì)和新型主體人格的普遍要求，探索培養(yǎng)目標(biāo)，探索德育的基本任務(wù)，探索德育的主旋律”，確定這樣的已經(jīng)由國家確定了的研究目標(biāo)，顯然是不妥的。也就是說，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。
?，課題研究的著力點(diǎn)。在陳述課題研究的主要內(nèi)容時(shí)，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。
?，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、分析法等。
?課題研究的步驟.“課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。然后，在每個(gè)階段中簡要陳述做了幾項(xiàng)工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細(xì)陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。
②撰寫“課題研究的主要過程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要用總結(jié)式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會。一個(gè)結(jié)題《研究報(bào)告》寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。“課題研究成果”這個(gè)部分內(nèi)容的表述，要注意三個(gè)問題：
①不要只講實(shí)踐成果，不講理論成果。不少的結(jié)題《研究報(bào)告》，是這樣陳述研究成果的：我們通
篇二：如何撰寫小課題結(jié)題報(bào)告
如何撰寫小課題結(jié)題報(bào)告
今年，我縣中小學(xué)所立項(xiàng)的縣級課題都屬于小課題研究，按照各位老師申報(bào)時(shí)的研究計(jì)劃，目前絕大多數(shù)課題已進(jìn)入結(jié)題階段，即課題研究者需在2020年元月份之前向縣教研室提交結(jié)題報(bào)告。小課題結(jié)題報(bào)告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)，側(cè)重于回顧過程和評價(jià)成果。
一、 標(biāo)題
結(jié)題報(bào)告標(biāo)題格式：
《》結(jié)題報(bào)告
研究者的單位 姓名
二、正文
問題的提出（背景意義）
主要闡明課題產(chǎn)生的過程，即我遇到了什么問題，出于一種什么考慮來研究這個(gè)課題，即要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等方面去回答“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究？”，用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，本課題研究的重要性和必要性、可能性。所應(yīng)用到的教育理論和思想，只能選最精辟、最適用的摘錄，要圍繞課題研究的需要，切忌全文照搬。所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，通過這些學(xué)說、觀點(diǎn)、使本課題研究得到理論的支撐。
②研究過程：就是把研究步驟具體化。二是如何運(yùn)用小課題研究方法開展研究的，即怎么進(jìn)行調(diào)查研究、行動研究法、案例研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的，要充分體現(xiàn)是如何運(yùn)用教育研究的方法來解決教育教學(xué)實(shí)際問題，遵循教育規(guī)律進(jìn)行理性思考的這樣一個(gè)過程?？傊?，在闡述研究過程時(shí)，通常是先說理，后舉例?？偨Y(jié)介紹課題研究效果，要注意選取典型實(shí)例以輔助效果說明主要闡述三方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識成果，即在研究過程中，研究者獲得了哪些新的認(rèn)識，豐富了哪些觀點(diǎn)，對這個(gè)問題的感悟與思考等。三是教育教學(xué)效果，這些問題的解決促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)步、教師提高、課堂教學(xué)效益和質(zhì)量的提升等。研究結(jié)論主要是用簡明的語言，歸納課題研究所設(shè)計(jì)的內(nèi)容和所采用的方法對取得的實(shí)際效果的有效性，也可以通過取得的效果證明課題研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容方法的創(chuàng)新價(jià)值和實(shí)踐意義。不要多，兩三條主要問題即可。
②建議：結(jié)合研究中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提醒別人開展類似研究應(yīng)該注意的問題，提供有益的啟示。
四、附件
附件主要是列舉報(bào)送的附加材料，即成果清單，也是結(jié)題鑒定的必備資料。 總之，小課題形式的多樣性決定了其研究報(bào)告撰寫的靈活性，比如教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教育敘事等，報(bào)告的呈現(xiàn)形式就可能是系列文章組成，因此，以上結(jié)構(gòu)僅作為框架上的大致要求，老師們還可根據(jù)實(shí)際研究需要及個(gè)人特長愛好產(chǎn)生一些其它變式。它是研究者在課題研究結(jié)束后對科研課題研究過程和研究成果進(jìn)行客觀、全面、實(shí)事求是的描述，是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗(yàn)收的主要依據(jù)。到了撰寫結(jié)題報(bào)告時(shí)，只須稍作適當(dāng)修改就可以了。 第三個(gè)問題：“課題研究取得哪些研究成果？”
10．課題研究成果；
11．結(jié)論
。
圍繞科研課題題目，尤其是扣緊題目中的關(guān)鍵詞語
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