小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文陶罐和鐵罐教案、說課稿及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 04:31本頁(yè)面
【正文】 ⑤學(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字?！ 、迣W(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)?！ 〉诙n時(shí) 感悟寓意，拓展延伸 ?、俜纸巧首x課文1至9自然段。 a．課件顯示第10自然段，點(diǎn)紅“流逝”，學(xué)生利用近議詞來理解。 b．許多年代過去后，陶罐和鐵罐怎么樣了呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價(jià)值、影子也沒見到”等詞語(yǔ)朗讀理解?！ 、芊纸巧首x全文?！ 、诮涣饔洃涍@些生字字形的方法，教師小結(jié)：可以利用形聲字特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。 ?、艹鍪菊n文10至17自然段里要求書寫的字，開火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語(yǔ)?！ 芭酢⒅怠倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)、左窄右寬的字?！盎?、素”都是上下結(jié)構(gòu)、上短下長(zhǎng)的字?！ 、藿處煵シ乓魳?，學(xué)生做好寫字準(zhǔn)備。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！ 、岢瓕懺~語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。還可以抄寫課文中其他你認(rèn)為寫得好的詞句。 《陶罐和鐵罐》說課稿 教學(xué)目的： 一、知識(shí)與能力： 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字?！ 《?、過程與方法： 通過多種形式的朗讀及小組合作學(xué)習(xí)?！ ∪⑶楦?、態(tài)度、價(jià)值觀： 懂得做人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，不應(yīng)該驕傲自滿。 《陶罐和鐵罐》這一課的教學(xué)重點(diǎn)是通過陶罐和鐵罐的對(duì)話以及神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱，從而理解課文所講的道理。 為了抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下四大板塊： ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)興趣； ?。ǘ┻M(jìn)入文本，品讀理解； （三）深入文本，研究感悟； ?。ㄋ模┍磉_(dá)感受，深化感悟揭示寓意，明白道理 教法 指導(dǎo)觀察法 遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮文中插圖的作用，以圖帶文、圖文并茂，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也自然地加深了對(duì)課文的學(xué)習(xí)?！ 」膭?lì)欣賞法 教師及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，甚至學(xué)生之間的互評(píng)，都是以鼓勵(lì)、欣賞為主，主要是激勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望，增強(qiáng)朗讀的信心。讓學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容的同時(shí)，能聯(lián)想自己已有的知識(shí)積累?！ 〗虒W(xué)過程設(shè)計(jì)： 第一板塊：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣； 假如你有一個(gè)陶罐和一個(gè)鐵罐，你喜歡誰(shuí)？為什么？從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出他們倆各有各的長(zhǎng)處和短處?！ 〉诙鍓K：進(jìn)入文本，品讀
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