小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文夏日絕句原文、教案及教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-07 04:00本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感受古詩(shī)語(yǔ)言的精練，喜歡讀古詩(shī)?！ ±首x并背誦古詩(shī)，感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷?！ ∽宰x《四面楚歌》等成語(yǔ)故事，了解歷史人物?！ 〗沂菊n文題目?！ ⊥交蛐〗M相互糾正字音?！ ∽杂少|(zhì)疑，感知古詩(shī)?！ W(xué)習(xí)后兩句詩(shī)時(shí)，可結(jié)合課前收集的有關(guān)成語(yǔ)故事理解，在反復(fù)朗讀中理解詩(shī)句意思，感受項(xiàng)羽的悲壯之舉，體會(huì)詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。 配樂(lè)朗讀，感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。如“生”與“死”相對(duì)，“人杰”與“鬼雄”相對(duì)?！ ∥?、指導(dǎo)書寫 老師在田字格里示范寫一遍生字，提醒學(xué)生注意筆順筆畫。 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)?！ ≌n外收集詩(shī)人的詞讀一讀，如《聲聲慢》等等。詩(shī)的后兩句承接前兩句意思，舉一個(gè)歷史人物繼續(xù)發(fā)揮。全詩(shī)圍繞一個(gè)“思”
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