小學三年級語文鐘表店里的爭吵教案-在線瀏覽
2024-12-07 03:48本頁面
【正文】 么？ （生：一個“慢吞吞”，一個沒有慢吞吞。） 那你來讀讀?！ ∮姓l愿意來挑戰(zhàn)一下他。 ?。ㄟ€有那孩子想讀，那讀給你們同桌聽聽） 還有那么多孩子想讀，來，咱們?nèi)嘁黄饋?。） ?這說明小手表很沒有主見，所以它說話的聲音都只是“細聲細氣地”，誰愿意學著小手表細聲細氣地樣兒來讀讀?！ ?恩，聲音真好聽?！ ?你讀起來很有小手表的樣兒，你可真是個小伯樂。（孩子們學著他的樣兒我們一起來?！ ∩?：不能，“說”和“附和”都沒有那么大聲，“喊”要比“說”、“附和”更不滿，更生氣?！ ?來，女同學來喊喊，呆會兒請男同學來試試，看是男同學讀得好，還是女同學讀得好。鬧鐘發(fā)出了“丁零丁零”的大叫聲，粗聲粗氣的喊著—— 2（來，把這三個詞語添在括號里?？梢园褎幼鞅砬榻o加進去?！ ?誰來評評他們讀得怎么樣？ 2好了，孩子們，我想和大家一起來展示一下這個熱鬧的場面，同意嗎？好，我讀旁白部分，你們喜歡誰就讀誰的話?！ 】墒钦谶@里，店里來了一個小伙子，對營業(yè)員說他要買一個式的手表，營業(yè)員把那怪物給了小伙子，小伙子竟然高高興興地把他買走了，小掛鐘、小手表、小鬧鐘，你們現(xiàn)在是怎么想的？ 小鬧鐘你說。） 正如你們所想的那樣，它們一個個都還在說，還在吵。是呀！那些用舊框框衡量新事物的人們，怎么會懂得新事物的優(yōu)點呢？ 六、最后一段。 孩子們你們認為我們這里誰代表了新事物，誰代表了舊事物？ ?。ò鍟盒率挛铮 ∧切┡f事物們到現(xiàn)在還認識不到新事物，還覺得電子表不是表，瞧！他們的話語后面用了一個感嘆號，這三個！各表示什么語氣？（機械表對電子表非常不滿，很生氣。讀到這里你們有什么話想對掛鐘、手表、鬧鐘說的嗎？ 說的真好，我們的社會在發(fā)展，時代在進步，那些舊框框的眼光已經(jīng)跟不上時代的需求了，他們是不會懂得新事物的優(yōu)點的?！ ∑?、小結(jié)。老師更希望你們能發(fā)揮你們的創(chuàng)造力和想象力去發(fā)明更多的新事物?！ ≡谡b讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，懂得去發(fā)現(xiàn)和欣賞新事物的優(yōu)點?！ 〗虒W重點 通過有感情地朗讀，感受語言的優(yōu)美，體會課文最后一句話的意思?！ W生：可以去逛逛鐘表店，向營業(yè)員或父母打聽各種鐘表的特點和優(yōu)點?！ ?
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