小學(xué)三年級語文鐘表店里的爭吵教案-文庫吧資料
2024-12-07 03:48本頁面
【正文】 學(xué)會本課生字及新詞，做到規(guī)范、端正、整潔地書寫?！ 『⒆觽?，在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些新事物，他們都有哪些優(yōu)點？ 孩子們，我們的生活中還有很多的新事物，希望你們用科學(xué)的眼光去了解新事物，接受新事物?！ ≌埡⒆觽兡贸稣?，帶上你們的體會在摘抄本上把這段話抄一抄吧！ 好，看著積累本，再來一起讀讀這段話。） 所以，（）掛鐘還在嘟囔——————— 手表還在生氣———— 鬧鐘還在叫喊———— 是呀，這嘟囔、生氣、叫喊、這感嘆號，表現(xiàn)了舊事物對新事物的極為不滿和生氣?！ ?，一起讀讀?！ 扃娺€在嘟囔______________ 手表還在生氣______________ 鬧鐘還在叫喊______________ 他們都認(rèn)為電子表不是表，因為電子表（指板書）沒有滴答聲，沒有指針，不上發(fā)條?！ 。ㄟ@呀，是你的想法，看來你很善于思考，而書上的這些鐘表們他們卻不是這么想的。 五、學(xué)習(xí)11—16自然段。開始吧！ 2孩子們讀的好熱鬧，現(xiàn)在我請一組的孩子到臺上來給我們展示展示?！ ∫前阉麄?nèi)齻€詞語的位置換換，自己讀讀感覺怎么樣？ ?。ㄉ?：不行，這樣體現(xiàn)不出各個鐘表的性格） 2那請大家趕快在小組里面分角來讀出對新式手表的不滿和不屑一顧。 2鬧鐘發(fā)出了“丁零丁零”的大叫聲，粗聲粗氣的喊著—— 2來，男同學(xué)，鬧鐘發(fā)出了“丁零丁零”的大叫聲，粗聲粗氣的喊著—— 2都讀得不錯，從你們的語氣中我體會到了一些不滿，來咱們?nèi)嘣賮硪淮??！ 《?，“說、喊、附和”是說的多種表達(dá)方式，而在這里換了以后就不能體現(xiàn)出鬧鐘的那種扯大嗓門吼和特別不滿的心情。） 1瞧，咱們這鐘表店可真夠熱鬧的，看看小鬧鐘又是怎樣的？（指大屏）起！ 1孩子們，我們能把這個“喊”換成“說”或者“附和”嗎？為什么？ 生1：不能，這里要表現(xiàn)鬧鐘的扯大嗓門吼，換了就不合適了。孩子們學(xué)著他的樣兒自己再來讀讀。 1其他孩子和你們的同桌相互讀讀，把你覺得讀得好的同桌推薦給我們?！ ?誰來評評他讀得怎么樣？ 1你來試試?！ ?這呀是掛鐘在慢吞吞地說著，而小手表呢？它是細(xì)聲細(xì)氣地附和道：“哪一只表沒的指針？它不是表！
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