小學(xué)語文靜夜思說課稿5篇-在線瀏覽
2024-12-07 03:46本頁面
【正文】 過激趣導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——拓展創(chuàng)編——課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)來落實。通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步感知歌曲的情緒。 帶問題復(fù)聽：你覺得作者是如何通過音樂要素表現(xiàn)這種思鄉(xiāng)之情的？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出：音樂的速度較慢，節(jié)奏比較舒展，演唱的聲音很柔和，力度較弱，情緒略帶悲傷，正是這些音樂要素構(gòu)成了這種思鄉(xiāng)之情。在此基礎(chǔ)上進入 學(xué)習(xí)歌譜環(huán)節(jié) 課件首先顯示歌譜中節(jié)奏難點部分：556和7 7 6及5 5 3切分節(jié)奏（板書），教師運用劃拍的方式用直觀教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生唱會此節(jié)奏。課件再次出現(xiàn)1 02 7 6︱教師運用對比法依次演唱有休止符和沒有休止符的唱法，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別并回答為什么出現(xiàn)半拍的休止符？師生小結(jié)得出詩人因思念家長和親人難過的哽咽了一下。 緊接著，課件出現(xiàn)《靜夜思》的曲譜，采用聽唱法讓學(xué)生學(xué)會歌曲第一樂段。 用聽唱法學(xué)唱低聲部旋律。 現(xiàn)在讓我們把曲作者呈現(xiàn)給我們的音樂要素，融合到演唱中來，有感情地合唱歌曲《靜夜思》。（板書，師劃指揮圖示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)） 以上教學(xué)，目的是落實歌曲的學(xué)習(xí)，以突出有感情地演唱《靜夜思》的重點，突破二聲部合唱的難點。老師通過組織引導(dǎo)學(xué)生交流討論，并歸納出適合本歌曲的表演形式，可以是情境表演，也可以是歌舞形式。最后是 四、課堂小結(jié) 唐詩的博大精深還需要大家去領(lǐng)悟和感受。讓我們以古詩新唱的形式再一次走進唐詩。此環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，圍繞主題。我的說課到此結(jié)束，請各位專家批評指正。下面我將從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計理念即為什么這樣設(shè)計、達(dá)成效果如何、課后的反思這幾個方面進行我的說課。 通過感情朗讀感受詩歌所描繪的美好意境，激發(fā)學(xué)生對閱讀中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。 這節(jié)課的基本流程是： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、初讀課文，整體感知，認(rèn)讀生字 三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鞏固生字 四、朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦 五、書寫指導(dǎo) 六、內(nèi)省反思 每個環(huán)節(jié)的設(shè)計理念是： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)請學(xué)生自己背誦展示已經(jīng)學(xué)過的古詩，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生成就感，從而學(xué)習(xí)古詩的興趣。學(xué)生借助自學(xué)導(dǎo)航，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下進行獨立自學(xué)和同學(xué)互學(xué)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，以學(xué)定教和教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。 朗讀指導(dǎo)，熟讀成誦這個環(huán)節(jié)，教師配樂范讀，學(xué)生閉上眼睛想像畫面，動作朗讀都是為了更好地理解詩歌的意境和思想感情。 內(nèi)省反思環(huán)節(jié)：這是生本課堂每節(jié)課都要設(shè)置的“黃金兩分鐘”。既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測，又是促進學(xué)生自我識別、自我發(fā)展的引導(dǎo) 總之這節(jié)課的設(shè)計力求突出兩個方面：學(xué)會學(xué)習(xí)——前置自學(xué)、交流互學(xué)、習(xí)得方法并運用；學(xué)科本義——課前的古詩積累，識字寫字的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生相像畫面。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)唱優(yōu)美動聽的歌曲《靜夜思》，感受美。 3．隨著四拍子來進行指揮，能充分地投入到歌曲的韻律中，表現(xiàn)美。 5．除了演唱《靜夜思》，還進行了為原旋律填加其他古詩詞的創(chuàng)新嘗試，創(chuàng)作美。 2．通過學(xué)習(xí)能夠感染學(xué)生學(xué)會陶醉，為其源遠(yuǎn)流長的唐代文學(xué)──古詩與委婉動聽的旋律的絕妙搭配而陶醉。 【教學(xué)用具】 錄音機、歌曲伴奏、課件 【教學(xué)過程】 一、律動進教室 1．在歡快、節(jié)奏感很強的歌曲中走進教室，使學(xué)生在每一節(jié)課都保持著高漲的情緒來上課。 3．和聲練習(xí)，雖然只是三度和聲，卻是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生合唱能力、創(chuàng)作和感悟和聲美的一種方式。 二、導(dǎo)入 師：上課一開始，老師要給同學(xué)們出一個謎語，謎面是一首歌曲，謎底是一個人物，相信同學(xué)們仔細(xì)聽一定會找到謎底。請聽好（老師演唱《但愿人長久》） 生：北宋詩人蘇軾。一年一度的中秋節(jié)剛剛過去，中秋節(jié)晚上的月亮特別圓，景色也特別地迷人。古代文人都喜歡借用月亮來寄托自己的情感。明月幾時
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