小班自主游戲觀察記錄(10篇)-在線瀏覽
2024-12-07 02:58本頁面
【正文】 孩子，讓他們自我動(dòng)腦筋解決。 小班自主游戲觀察記錄 第3篇： 游戲區(qū)名稱：可愛的獅子 幼兒人數(shù)：5人 游戲?qū)崨r記錄 今日的制作獅子活動(dòng)資料是用不一樣材料制作獅子，張銘涵選來選去拿了一個(gè)土豆作為獅子胖胖的身體，可身上什么也沒，怎樣辦呢于是，他選了一個(gè)一次性盤子做獅子的臉盤，一張黃色的彩紙來做獅子的鬢毛，并貼了兩只耳朵、一個(gè)大鼻子、又畫了三只兇眼睛，之后開始做獅子的四只腳了，可是不明白為什么，他做著做著就停下來了，想了一會(huì)，還是不行，他走到我跟前對(duì)我說：“教師，我的獅子為什么腿都瘸了呀？”我看了一下他們桌子上都幾個(gè)小的土豆、山芋，就對(duì)張子杰說：“你去找一找，哪些東西比較小點(diǎn)，能夠做獅子的腿的？”他開始找了一會(huì)沒找到，于是動(dòng)翻翻、西翻翻，突然發(fā)現(xiàn)了一小土豆，正好能夠做獅子的腿，困難解決了，他開始做了，不一會(huì)，張子杰開心地對(duì)我說：“教師，你看這是我做的獅子！” 教師指導(dǎo)策略 做的過程中遇到了各種困難，這是由于孩子的年齡特點(diǎn)所致，另一方面，教師應(yīng)當(dāng)在制作前，示范一下各種材料的用法，再供給一些范例，讓幼兒在制作的過程中一個(gè)參考，不至于無從下手，由于時(shí)間原因，幼兒不能對(duì)各組材料進(jìn)行一一嘗試，所以我決定把這些材料供給在動(dòng)手角，讓幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行制作裝飾獅子。今日我就選擇了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種，對(duì)孩子們搭積木進(jìn)行觀察和分析，今日區(qū)域活動(dòng)中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒五名，朋朋是我們班年齡最小的，卻很快適應(yīng)了我們這個(gè)團(tuán)體。 分析與評(píng)價(jià) 幼兒的想象本事雖然很豐富，可是他們的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手本事還是限度的，小班幼兒更是如此。 小班自主游戲觀察記錄 第5篇： 觀察時(shí)間：2015年3月16日自主性游戲時(shí)間。 觀察重點(diǎn)：小菜場里幼兒之間的互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)情景 幼兒活動(dòng)情景記錄： 今日娃娃家的媽媽霍依玲去小菜場買菜，她先到銀行取錢，站在銀行門口，沒等她開口，銀行的工作人員拿了一塊錢遞給她，她轉(zhuǎn)身就到小菜場買菜，到菜場她用手指指“魚”，營業(yè)員（徐侯優(yōu)洋）拿給她，霍依玲遞上錢，營業(yè)員收下，霍依玲離去……這時(shí)我扮營業(yè)員（對(duì)顧客）：“你好，你想買什么？顧客說：“我要買青菜。再見(.)，歡迎你下次再來哦！之后我又扮演了客人和營業(yè)員進(jìn)行了一番交流：“我想要買一斤蘿卜，這蘿卜新鮮嗎？要多少錢？太貴了，再便宜點(diǎn)以幫忙幼兒提高游戲主角的技能與行為。幼兒的語言本事是在交流和運(yùn)用中發(fā)展起來的。如小菜場里營業(yè)員和顧客發(fā)生了買和賣的行為，可是他們?cè)谫I賣行為發(fā)生的過程中間沒任何語言的交流，肢體動(dòng)作的互動(dòng)也十分簡單，一個(gè)給錢，一個(gè)拿魚。 教師后續(xù)支持： 當(dāng)孩子的游戲缺少語言交流，浮于表面時(shí)，作為教師，能夠扮演其中的一個(gè)主角參與到孩子的游戲當(dāng)中，或者作為一個(gè)觀眾安靜的看孩子的“表演”，并細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)孩子運(yùn)用不夠恰當(dāng)?shù)恼Z言或行為時(shí)，教師能夠在不影響孩子游戲的前提下進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 小班自主游戲觀察記錄 第6篇： 觀察記錄：自主性游戲時(shí)，孫宇豐做了小超市的營業(yè)員，他坐在小椅子上，他娃娃家的爸爸思宇來買東西了，只見他把錢往超市的柜子上一放，然后說：“我要買水果，然后自我拿了個(gè)盒子，從水果籃里拿出水果
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