北師大版三年級數(shù)學(xué)上學(xué)期第5單元周長教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思作業(yè)題答案-在線瀏覽
2024-12-07 02:54本頁面
【正文】 乘法計算),我們可以列乘法算式1203。? 四邊形的周長就是把圖中四條邊的長度依次相加,即86+90+124+110=410(米)。? 圖中五邊形的周長就是把每條邊的長度依次相加,75+75+75+75+100=400(米)?！驹O(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生參與動手操作的過程,合作交流、明確圖形的周長,探索得出多邊形周長的計算方法就是把所有圍成多邊形的線段長度相加,是幾邊形就是把幾條邊的長度相加。生2:多邊形周長的計算方法就是把所有圍成多邊形的線段長度相加,是幾邊形就是把幾條邊的長度相加。】什么是周長周長是封閉圖形一周的長度。,將數(shù)學(xué)知識放在一個生動活潑的情境中去學(xué)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系,豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,為概念的形成做好準(zhǔn)備?！懊枰幻?、量一量”等直觀、具體的操作活動,理解計算圖形周長的基本方法:求各條邊的長度之和,能有效幫助學(xué)生解決類似的問題。一片長方形草地被分成A、B兩部分,小鼴鼠和大象要分別繞A、B兩塊草地跑一圈,它們跑的路程一樣長嗎?(考查知識點:認(rèn)識周長。)B類,想把自己家長為3米、寬為2米的床單裝飾得更漂亮一些,小明媽媽準(zhǔn)備的花邊夠嗎?,裁判員宣布比賽路線:小明沿圖(1)的邊線跑,小剛沿圖(2)的邊線跑。”聰明的同學(xué)們,你們說裁判員公平嗎?到底誰跑的路程遠(yuǎn)呢?(考查知識點:周長的計算。)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:1. 前五個圖形是有周長的,第六個圖形沒有。2. 它們跑的路程一樣長。4. 圖(1)的周長是6+10+6+10=32(米),圖(2)的周長無法直接求出,經(jīng)過平移后得到右邊的圖形,周長為6+10+6+10=32(米)。教材第46~47頁“練一練”1. 略2. 16厘米 26厘米 14厘米3. 140+230+160+200+170=900(米)4. 15+17+8=40(分米) 18+22+26+36=102(米) 5+9+5+8+8=35(厘米)5. (答案不唯一)10厘米 10厘米 8厘米 6. 略7. 不一樣長。長方形周長。,能運用長方形和正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中的應(yīng)用。難點:能正確計算長方形和正方形的周長,能運用長方形和正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。師:經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了封閉圖形一周的長度就是圖形的周長,還知道了多邊形的周長就是把圍成多邊形的各邊長度加在一起。師:看課本第48頁圖一,量一量,算出圖中長方形的周長,說說你是怎么想的。師:把你的想法跟大家說一說。? 因為長方形有2個長、2個寬,所以可以分別計算2個長的和,即52=10(厘米),2個寬的和,即32=6(厘米),再相加,即10+6=16(厘米),所以長方形的周長為52+32=16(厘米)?！ ≈灰獙W(xué)生解答正確即可,不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一。(課件出示教材第48頁圖二)學(xué)生可能會說:? 把正方形的四條邊的長度相加,即3+3+3+3=12(厘米)。? 依據(jù)正方形的特征:4條邊的長度都相等,正方形的周長也就是4個3厘米,所以可以寫成34=12(厘米)。師:說一說如何計算長方形、正方形的周長,跟小組的同學(xué)先討論交流。組織學(xué)生匯報交流、總結(jié)歸納。(1)根據(jù)周長的含義:封閉圖形一周的長度就是圖形的周長,我們可以把圍成長方形的四條邊的長度依次相加就是長方形的周長,把圍成正方形的四條邊的長度依次相加就是正方形的周長。正方形的特征是四條邊的長度都相等,所以正方形的周長=邊長4。師:把你的想法跟大家說一說。另一種情況是寬邊靠墻,那么此時需要的圍欄長度是兩個長邊(6米)和一個寬邊(4米),即4+6+6=16(米),需要16米的圍欄。【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生自主探究長方形、正方形周長的計算方法,不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一,讓
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