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正文內(nèi)容

北京版小學一年級上冊語文日月水火教案、反思及說課稿-在線瀏覽

2024-12-07 02:48本頁面
  

【正文】 流學會的知識,讓學生主動地把自己的認識告訴大家,形成人人爭當小老師的局面。)  鞏固生字?! 。ㄕl能把寫在蘋果上的生字或帶有生字的詞語讀對,誰就可以把蘋果摘下。)  三、記憶生字的字形  1.導語:這些生字你們不僅認識了,而且在生活中學會了運用,真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?  2.復習2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”,學生跟著老師一起書空?! ?.請同學跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。教學反思  《日月水火》是京版一冊語文入識字第一單元的第二課,本單元共6課,卻包含了幾種不同的識字方法,第一課是隨兒歌識字,第二、三課是結(jié)合插圖認識象形字,第四、五課是對子識字,第六課是隨文識字。書中共安排了4幅插圖分別是:光芒四射的太陽,彎彎的月亮,清清的流水,紅紅的火苗,教學重點是能夠結(jié)合插圖學習4個象形文字“日、月、水、火” 能讀準字音,認清字形,看圖理解字義,并依照田字格里的范字把字寫端正。因此在教學的導入環(huán)節(jié),我先出示了圖畫,讓學生仔細觀察,說說你都看到了什么?學生你一言我一語地說開了:“上面有太陽?!焙竺娴耐瑢W學著說完整話了,但仍然只說出看到的一方面內(nèi)容,我又進一步引導說:“看看哪個同學觀察得更仔細,能夠把自己看到的內(nèi)容都說出來。我給與學生適當?shù)墓膭詈蠼又f:“我們今天要認識的4個生字朋友就藏在這幅畫里面,你們想不想認識它們呀?”學生們躍躍欲試,學習興趣高漲?! 《⒔探o學生識字的方法  由于日、月、水、火這四個字全班同學都認識,但對于“象形文字”這個概念學生初次遇到,借助插圖識字這種方法也是第一次遇到,所以在教學“日”的過程中,先讓學生看圖,說出圖上畫的是什么,然后出示古代人書寫的日,讓學生發(fā)現(xiàn)二者之間的相同之處,因為太陽是圓的所以古人把日也寫成圓形的,并告訴學生這就是最早的文字,古人就是根據(jù)事物的外形樣子畫出文字的,字形與圖有很大的相似性,而且圖也充分表示字的意思。學生在有了充分感知后教師再進行小結(jié),這種一幅圖就是一個字的文字叫做象形字。學生能夠說出先看圖再認字,那就讓學生嘗試用這種識字方法學習“月”。到“水”和“火”時,就讓學生嘗試借助插圖獨立分析字形字義了。  三、關(guān)注學生書寫  對于這四個字,學生都認識但真正能寫好的不多,所以指導學生
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