【正文】 ：　　小班孩子樂于聽故事，看了繪本故事《好餓的小蛇》后，孩子們覺得很有意思，于是我就把孩子愿意聽的故事和認(rèn)識圖形結(jié)合在一起，用幼兒樂于接受的方式來復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形?！　　！　　翱茖W(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　圖片若干幅　　活動過程：　　?！　?，這是誰呀?——是小蛇。小蛇和你們一樣他到處找好吃的東西，那他找到了沒有，我們一起來看，奧，他找到了，他找到什么東西了?(出示圖片)咱們一起來看，請幼兒回答(他找到了一個蘋果)是怎樣的一個蘋果呢?(是又紅又大的蘋果圓圓的蘋果)很餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了這個蘋果后會怎樣呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴張開啊嗚，咕咚把蘋果吃掉了，小蛇的肚子會變成怎樣的了，咱們小朋友一起和老師看一下發(fā)生了什么樣的事情了?小蛇的肚子變圓了，因?yàn)樗粤藞A圓的蘋果，所以他的蘋肚子變得圓圓的了。他東瞅瞅西找找，找到了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西，出示圖片，小蛇的肚子變成了什么形狀的了?(三角形)小朋友想一想，小蛇會吃下什么東西呀，幼兒回答，小朋友說了這么多，那咱們一起來看一看到底小蛇吃了什么東西了吧?()奧，原來是西瓜是被切成三角形的西瓜，因?yàn)樗粤巳切蔚奈鞴纤运亩亲右沧兂闪巳切?。他東看看西找找，發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，他呀又張開嘴巴，啊嗚，咕咚吃下了好吃的東西，你們看看他吃下了什么東西?出示小蛇的肚子是長方形的圖片，小蛇的肚子變成了長方形，請幼兒發(fā)揮想象說出小蛇到底吃了什么東西，最后出示圖片，奧原來小蛇吃了一塊長方形的餅干。小朋友可不能學(xué)他，我們吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，這樣營養(yǎng)才會被吸收?！　?，高高興興和好朋友玩去了，他留了一項(xiàng)工作給我們小朋友，他說他發(fā)現(xiàn)了咱們生活中有許多不同形狀的東西，他把這些東西畫在了紙上，但是沒有涂顏色，他要讓我們小朋友幫個忙把他們涂上顏色，你們愿意幫這個忙嗎?——愿意?！　≡蹅儼炎约旱膭趧映晒粫媒o小蛇看看，好嗎?　　好餓的小蛇教案6活動目標(biāo)：　　⒈會仔細(xì)觀察畫面，能用語言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系?！　?zhǔn)備：　　自制繪本《好餓的小蛇》　　過程：　　一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，點(diǎn)題?！　、蹦憧吹搅耸裁?？（蘋果）這是一只怎樣的蘋果？（小蛇）猜猜小蛇看見蘋果會怎樣？（吃蘋果）我們又要翻書嘍！“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果？你從哪里看出來的？（他吃了蘋果肚子變得圓圓的）。原來小蛇吃了蘋果，蘋果這么大，小蛇是怎么吃的？幼兒學(xué)學(xué)。蘋果味道怎樣？（甜甜的真好吃）　　⒉繼續(xù)翻書“叮咚”。是不是和你想的一樣，我們一起翻書看?！　、承∩叱粤诉@么多的東西，還想吃?？凑娴淖兂闪巳切螛幼恿?。菠蘿這么大，我們也來學(xué)學(xué)小蛇吃一口，（啊嗚咕嘟）肚子變成了和菠蘿一樣了，我們來學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。一個蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大，樹上幾個蘋果我們數(shù)數(shù)？這么多蘋果能不能一口吞下？（不能）為什么？（太多了）有沒有吃到蘋果想不想知道結(jié)果。（兩只老虎的音樂伴奏）　?、毙∩咚?，那我們來學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧！隨音樂一起找找、吃吃、變變吧！　?、铂F(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧！　　好餓的小蛇教案7活動目標(biāo)　　激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣?！　W(xué)說短句?！　〗處煟航裉炖蠋煄砹艘晃慌笥?，看，它是誰？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會干什么呢　　二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。以小蛇的口吻說：”我好餓好餓??！我可以吃點(diǎn)什么東西呢？”師學(xué)小蛇扭啊扭找東西吃。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（幫助幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請幼兒來指一指畫面）小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導(dǎo)：小蛇”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，模仿小蛇”吞”蘋果的動作。）　　翻開吃下香蕉的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。教師語言指導(dǎo)：小蛇”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下，把香蕉吞下去了）　　翻書講述：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄？（教師幫助幼兒歸納：是圓圓的。）　　翻開吃下葡萄的小蛇圖片：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。）　　翻書：啊嗚，咕嘟，啊真好吃。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。并實(shí)施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細(xì)嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華?！　。?）學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象?！　”净顒拥闹攸c(diǎn)是：學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀　　活動的難點(diǎn)是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象?！　√釂柗ǎ捍私虒W(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準(zhǔn)備、好聽的話來講述圖片。它能體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力?！　《嗲绤⑴c法：新《綱要》明確指出：幼兒能運(yùn)用多種感官，用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)和交流。　　游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！　∷?、說流程　　1．出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測?！　√釂枺汗适碌拿纸惺裁?？小蛇都找到了些什么好吃的東西？　　總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團(tuán)是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的?！　‰p手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞?！　∥?、結(jié)束　　討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底?！　『灭I的小蛇教案9活動目標(biāo)：　　初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)?！　「惺芄适掠哪?、滑稽的氛圍，初步體驗(yàn)趣味閱讀的快樂。　　借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！　〗處煟嚎?，今天我們班來了一條小蛇，它出來散步，可是現(xiàn)在它覺得好餓好餓啊。　　觀察PPT圖片3～圖片4。　　師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的？　　（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述?！　、壅堄變耗７滦∩叱蕴O果的體態(tài)動作。　　通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃?！　∮^察PPT圖片5～圖片6?！　煟耗膫€寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述?！　、壅堄變耗７滦∩叱韵憬兜捏w態(tài)動作。　　教師動作指導(dǎo)：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里?！　、貾PT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子？　?、赑PT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。　　教師語言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋€一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下，”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里?！　〗處焺幼髦笇?dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下，”啊…嗚”一口，”咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學(xué)著”蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示”真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？　?。ㄖ攸c(diǎn)猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作?！　〗處熣Z言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，”啊………………………嗚”一口，”咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹?！　〗處焺幼髦笇?dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉?！　煟喊パ?！小蛇吃的肚子好飽??！我們摸摸自己的小肚子，幫助小肚子消化消化。　　師：寶寶仔細(xì)看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。　　你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？　　教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。畫各種好吃的東西?！　〗處熍c幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽?！　〗虒W(xué)反思：　　《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。　　在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察”身體變樣了的小蛇”的前提下進(jìn)行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對了沒有。　　小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。　　好餓的小蛇教案10課程分析：　　小班幼兒由于年齡小，語言表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時(shí)：“啊嗚咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７?。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。　　課程目標(biāo)：　　，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等?！　?，體驗(yàn)閱讀的快樂。　　課程準(zhǔn)備：　　《好餓的小蛇》　　2.《好餓的小蛇》PPT　　課程過程：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　?。簩氊悅?，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？　　、作者，并展示PPT；　?。盒∩叨亲庸竟窘?，你們知道是怎么回事嗎？　?。簩?，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！　　二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象　　1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）　　（2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？　　（3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）　　師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！　　（4）師：小蛇變成了什么？　　（5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了?！　?.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果??？（展示PPT）　?。?）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？　　（3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。　　三、師幼一起表演故事　　：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）　　：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！　　好餓的小蛇教案11活動目標(biāo)：通過欣賞故事，感受理解小蛇吃水果的有趣情景?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒人手一只長筒襪，實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。　　活動過程：　?。ㄒ唬┎捎玫箶⒌氖址ㄒ龉适拢變旱膬A聽興趣?！　。ǘ┻\(yùn)用邊表演故事邊提問的方式，初步理解故事的內(nèi)容?！　∮變和ㄟ^外形、顏色，猜測故事中的水果?！　煟哼祝厣险娴氖且粋€又紅又圓的蘋果，它張大嘴巴”啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟，真好吃。　　用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒觀看故事，感受小蛇吃水果的情景。小蛇馬上就：啊嗚咕嘟、咕嘟，啊，真好吃。）師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去，它看到一個渾身長滿刺的水果，猜猜看是什么水果呢？　　師：啊，小蛇仔細(xì)一看，是個帶刺的’菠蘿也?！　∫豪蠋煹碾娔X里也有這個故事，我們一起來看一看吧。我吃了，變成了一條蛇。）它有沒有用牙齒咬？沒有用牙齒咬叫”吞”，小蛇把水果一口吞到肚子里了?！　。ㄋ模┱堄變焊娔Xflash一起表演小蛇，在游戲中練習(xí)故事短句。）表演小蛇的動作：它怎么走路？我們試一試。　　老師和幼兒坐在一起，跟著FLASH表演故事。故事借助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發(fā)生的種種相反的事情，引領(lǐng)孩子進(jìn)入一個精彩的相反世界，進(jìn)而幫助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。例如，運(yùn)動時(shí)，孩子會說：“我跑得快，某某跑得慢?！碑?dāng)老師說“多吃飯長得高、力氣大”時(shí)，孩子們會馬上說“不吃飯長得矮、力氣小”。本活動由四個環(huán)節(jié)組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。這些教學(xué)手段既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又能有效解決教學(xué)難點(diǎn)。　　2．通過自主探究，體驗(yàn)故事幽默的語言風(fēng)格，樂意大膽講述繪本故事。　　2．選擇繪本第7～8頁、第1O～13頁、第18～19頁制作成PPT?！　?．實(shí)物投影儀一臺。　　過程：　　一、激趣導(dǎo)入——尋找角色形象上的相反特點(diǎn)　　1．觀察PPTl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。看一看，這兩位天使長得怎么樣?有什么不同?　　師(小結(jié))：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖