【正文】 效方法。同時幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為使活動呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。2．演示法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。教師可以采取隨機(jī)提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。六、說學(xué)法1．講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。我就采用了游戲體驗法，在活動中引導(dǎo)幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注重幼兒的語言表達(dá)，對吃水果時發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進(jìn)行表現(xiàn)。師：這是誰呢？小蛇的肚子餓了，它會出去干什么呢？師：美麗的春天來到了，整整一個冬天的小蛇醒來了。（二）播放課件，理解圖書內(nèi)容 （1）第一天，好餓的小蛇找到了什么？這是一個怎樣的蘋果？（說說顏色、形狀、想想它的味道）（2）你猜猜好餓好餓的小蛇它會怎么做？（一口吞下幼兒模仿吞的動作）（啊嗚、啊嗚——咕嘟、咕嘟，真好吃。、3 師：小蛇還是覺得好餓好餓，我們一起來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧。）師：你是怎么看出來的？（引導(dǎo)講述香蕉、葡萄的特征）（三）游戲：好餓的小蛇師：哈哈，這只小蛇可真好玩，吃了那么多東西，你們想吃嗎？小蛇說要帶上小朋友一起去吃呢！幼兒模仿小蛇進(jìn)行情景表演。”幼兒依次進(jìn)行表演。）(一棵長滿果子的樹)(四)結(jié)束師：吃了那么多東西的小蛇，結(jié)果會發(fā)生什么事情？ 。第二篇：好餓的小蛇說課稿背景分析: 《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單,畫面形象有趣。整個教學(xué)活動以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象小蛇“餓、貪吃”的特點,引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗小蛇的貪吃,模仿小蛇的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象,強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。,體驗語言游戲活動的快樂。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。二、鞏固句式,復(fù)述故事在幼兒已經(jīng)初步理解了故事的基礎(chǔ)上,以具有遞進(jìn)性三個問題,1這是一條什么樣的小蛇?小蛇在干嘛?它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固:好餓的小蛇,扭來扭去在散步的句式。緊接著我把襪子套在手上,從身后慢慢拿出,運用襪子小蛇配合動作按順序引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。而且,關(guān)于“小樹好不好吃”的討論,讓孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶再次變得印象深刻起來,孩子快樂地隨這我的的語言引導(dǎo)與動作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作,然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事、理解故事風(fēng)格特點做好充足的準(zhǔn)備。(插入視頻)四、結(jié)束部分棒棒糖變成了小蛇,到超市里去,會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中,自然的結(jié)束了本次活動。課程整體環(huán)節(jié)設(shè)計上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友。活動細(xì)節(jié)的精巧設(shè)計:教具選擇來源于生活:我上課的道具是來源于生活中常見的不經(jīng)意的一些小物品:圍裙,襪子。將身體作為一個支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前,過程神奇而風(fēng)趣,當(dāng)每一件物體從我身上變出來時,孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了?？傊?這節(jié)課我們可以看到孩子們的學(xué)習(xí)是快樂,在孩子的快樂學(xué)習(xí)中,我也倍感快樂和幸福!第三篇：好餓的小蛇說課稿《好餓的小蛇》說課稿各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師大家上午好！我今天執(zhí)教的活動是宮西達(dá)也先生的繪本《好餓的小蛇》。這些有趣的情節(jié)深深吸引幼兒去探究小蛇在扭來扭去散步的時候都看見了哪些水果又是怎么吃的。是一篇構(gòu)思巧妙的幼兒繪本。讓我們的孩子在快樂中習(xí)得語言，不斷提升語言能力，在活動過程中不斷理解、積累語言“聽說練”的經(jīng)驗，使幼兒能“聽懂、會想、愿說、樂進(jìn)。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，因此，我提出了本次活動的目標(biāo)：，感受小蛇吃食物的有趣情景 “啊嗚咕嘟！啊真好吃” ，初步體驗閱讀活動的快樂本次活動強(qiáng)調(diào)幼兒經(jīng)驗積累的連續(xù)性，以游戲貫穿始終，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、觀察感受體驗為主要目的，在觀察與猜測中提升幼兒的想象與語言表達(dá)能力。三、說活動的重難點：（1）活動的重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。通過這一系列啟發(fā)性提問讓幼兒看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，這是解決活動重點的有效方法。同時幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為使活動呈現(xiàn)出游戲化、趣味化、兒童化。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激激發(fā)幼兒的視聽器官，通過視、聽覺感官積極參與活動。討論交流法的運用“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。使得活動更加具有趣味性，同時也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。第二，指導(dǎo)語言簡練、以游戲口吻調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為他們營造了一個想說、敢說、有機(jī)會說的積極應(yīng)答的語言環(huán)境。第三，在教學(xué)重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認(rèn)真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進(jìn)行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化。整個活動還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)與老師多提寶貴意見。激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。活動準(zhǔn)備：PPT課件、各種水果圖片。出示封面師：小朋友，你們看：圖片上有誰？（小蛇）師：哦，這是一條好餓的小蛇。二、集體閱讀故事前半段，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。（1）、出示ppt，師：好餓的小蛇，扭來扭去，找吃的??咦，他發(fā)現(xiàn)了什么？（一個蘋果，紅紅的、圓圓的蘋果）好餓的小蛇會怎么樣呢？（啊嗚咕嘟真好吃?。?）、出示ppt，師：咦？蘋果到哪里去了？（小蛇的肚子里去了）你怎么看出來的？（小蛇的肚子和蘋果的形狀一樣）好餓的小蛇變成了蘋果蛇。第二天吃飯團(tuán)?？偨Y(jié)：小蛇啊嗚一口，咕嘟一