【正文】 　　說(shuō)——給小動(dòng)物讀信　　玩法：幼兒自由選擇一只長(zhǎng)毛絨動(dòng)物為對(duì)象，并找出寫(xiě)給小動(dòng)物的信，編故事給它聽(tīng)?！　?xiě)——新年祝賀語(yǔ)　　畫(huà)——制作賀卡　　美工——裝飾“我的家”　　（三）交流過(guò)新年的準(zhǔn)備工作　　四、建議與提示　　在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過(guò)新年的認(rèn)知情況?！　》窒斫涣鬟^(guò)程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　元旦是新年的第一天，它跟春節(jié)的差異。　　活動(dòng)過(guò)程　　從時(shí)間入手，讓幼兒感受新年?！　±蠋熃逃變撼枨缎履旰谩罚層變哼叧咉w會(huì)新年的快樂(lè)?！　≈笇?dǎo)與引導(dǎo)幼兒思考怎樣歡迎新年的到來(lái)；　　討論：你會(huì)用什么方式來(lái)歡迎新年　　讓幼兒用畫(huà)筆描繪新年?！　⊙由臁　∶刻煸绯吭谏下蓜?dòng)之前與幼兒一起數(shù)數(shù)，數(shù)新年還有幾天；　　幼兒能說(shuō)出新年是幾月幾日，關(guān)注新年的到來(lái)?！　「惺苄履曷?lián)歡會(huì)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的成功感?！　〖ぐl(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔準(zhǔn)備、場(chǎng)地及音樂(lè)準(zhǔn)備，感受慶新年的愉快氛圍?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　聯(lián)歡會(huì)前的準(zhǔn)備工作?！　。?）主持人和幼兒一起化妝，更換演出服裝?！　。?）教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問(wèn)好，介紹來(lái)賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。表演過(guò)程中，幼兒和小伙伴共同分享帶來(lái)的小食品?！　。?）組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃以及物品歸放等?！　』顒?dòng)反思：　　孩子們感受到了新年的愉快氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來(lái)到了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步?！　≈肋^(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)?！　「惺艿叫履昊顒?dòng)的快樂(lè)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感?！　⌒∨笥褌兡銈冎酪^(guò)什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開(kāi)想象，自由猜想）　　新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等）　　新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)?！　??！　〗虒W(xué)反思　　新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程”要求。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流；要注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件；創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！　⌒“嗌鐣?huì)新年祝福教案9活動(dòng)目標(biāo)　　了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感　　產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情?！　。?）聆聽(tīng)“行花街”音樂(lè)，觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍?！　∮^看逛花市的視頻?！　。?）逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全？　　角色扮演：熱鬧的花市　?。?）幼兒布置游戲場(chǎng)地?！　。?）幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則?！　⌒“嗌鐣?huì)新年祝福教案10設(shè)計(jì)意圖：　　在新年到來(lái)之際，幼兒園處處洋溢著新年的氣息。于是我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。　　目標(biāo)：　　能根據(jù)局部特征聯(lián)想整體，初步感知上、下、里、外等方位，提高觀察力?！　?zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具小熊1只（投放在區(qū)角中），星星、月亮、太陽(yáng)的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心愿盒3個(gè)（心愿盒上分別有星星、月亮、太陽(yáng)的標(biāo)志，內(nèi)放汽車拼圖，拼圖的塊數(shù)與幼兒人數(shù)相同，），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內(nèi)容為活動(dòng)室中藏物品的三個(gè)角落），拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料?！　∵^(guò)程：　　一、表述自己的新年愿望　　再過(guò)幾天是什么日子了？　　新的一年就要開(kāi)始了，你們要長(zhǎng)大一歲了。）　　二、猜測(cè)并尋找小熊的新年愿望　?。ǔ鍪就婢咝⌒埽┠銈兌加行履暝竿?，小熊也有一個(gè)新年愿望。）　　小熊把新年愿望放在幾個(gè)心愿盒里藏了起來(lái)，要想知道小熊的新年愿望，先要找到心愿盒。（根據(jù)照片上的提示，幼兒判斷心愿盒的方位。星星隊(duì)去找有星星的心愿盒，太陽(yáng)隊(duì)去找有太陽(yáng)的心愿盒，月亮隊(duì)去找有月亮的心愿盒?！　∪⑼茰y(cè)并驗(yàn)證小熊的心愿　　你看出小熊的心愿是什么了嗎？（幼兒根據(jù)拿到的圖片進(jìn)行推測(cè)和想象。）　　那我們把小熊的心愿拼出來(lái)吧。）　　我們總算知道小熊的心愿了，你們高興嗎？　　延伸活動(dòng)：　　原來(lái)小熊的新年心愿是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎？（呈現(xiàn)各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡(jiǎn)單的非磁力棒積木，也可根據(jù)幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料制作小汽車。一是用拼圖形式呈現(xiàn)“小熊的心愿”，把認(rèn)讀數(shù)字、掌握數(shù)序、感知方位等自然融入拼圖。　　小班社會(huì)新年祝福教案11設(shè)計(jì)意圖：　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂(lè)氣氛。那天，我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)?！　》e極參與交流討論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感?！　〕械男麄髻Y料，剪刀。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記?！　『?jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)?！　】爝^(guò)年了，我們大家都很開(kāi)心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開(kāi)心了，為什么？請(qǐng)你們來(lái)看一段錄像。）　　他們遇到什么事情了？他們過(guò)年還能開(kāi)心嗎？你看了心里覺(jué)得怎么樣？　　小結(jié)：這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi)，他們?cè)谖覀冮_(kāi)開(kāi)心心過(guò)新年的時(shí)候沒(méi)有東西吃，沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有房子住，有的還失去了親人，實(shí)在是太可憐了。）　　超市給我們送來(lái)了許多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請(qǐng)你們把它們剪下來(lái)。）　　三、嘗試分類　　你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么？（教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說(shuō)到餅干，教師就說(shuō)“這是吃的”。）　　老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能