學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿-在線瀏覽
2024-12-07 02:40本頁面
【正文】 標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)辨認(rèn)。 第六個(gè)環(huán)節(jié)——消費(fèi)寶典：讓學(xué)生以小組為單位，制定消費(fèi)寶典。教師也展示搜集的寶典以拋磚引玉，啟示大家（消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)；消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)實(shí)用是重點(diǎn)；不盲目，不攀比，金錢花得理智點(diǎn)；要環(huán)保，要健康，綠色消費(fèi)注重點(diǎn)；受教育，學(xué)文化，精神消費(fèi)新熱點(diǎn)）通俗易懂且瑯瑯上口的寶典既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生的行為，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。最后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿3一、教材內(nèi)容 這是九年級(jí)《思想品德》第七課第三框，主要講述的是與我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)?！ 《?、課標(biāo)要求 正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！ ∧芰δ繕?biāo)：幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)能力，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。 四、教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 理由是當(dāng)前人們的生活水平不斷提高，學(xué)生消費(fèi)也多了，但是大部分學(xué)生的消費(fèi)都是隨心所欲的，且大部分是用于物質(zhì)消費(fèi)的，故把這作為重點(diǎn)。但人們的消費(fèi)觀念未能及時(shí)更新，且觀念的更新亦是困難的，故把這作為難點(diǎn)?！ ×硗庖灾v述法、談話法為輔助?！ ±碚撀?lián)系實(shí)際法：學(xué)以致用，正確認(rèn)識(shí)對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的有關(guān)問題，用學(xué)過的知識(shí)來處理現(xiàn)實(shí)問題，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。 ?。ǘ┲v析重點(diǎn) 在學(xué)生了解消費(fèi)方式及消費(fèi)觀念的變化后，用以下幾個(gè)活動(dòng)來講析重點(diǎn)。通過分析與比較，進(jìn)行理性的反思，體會(huì)合理消費(fèi)的必要性，增強(qiáng)理性消費(fèi)的能力。讓學(xué)生思考，個(gè)人的消費(fèi)與社會(huì)、環(huán)境、從而引導(dǎo)學(xué)生理解并樹立綠色消費(fèi)觀?！ 。ㄎ澹┩卣够顒?dòng) 假設(shè)你獲得200元獎(jiǎng)學(xué)金，你會(huì)怎么花？ 請(qǐng)你根據(jù)我們的消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案?！ W(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿4一、說教材 本課內(nèi)容主要講述的是和我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問題,此前,學(xué)生通過前兩個(gè)框題的學(xué)習(xí),感受到我們的生活發(fā)生了日新月異的變化,但是,生活水平提高了,為什么還要提倡節(jié)約?中學(xué)生該怎樣合理消費(fèi),學(xué)會(huì)理財(cái)?要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問題,就有必要了解學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。理性消費(fèi)的能力?！ ?3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 通過自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考,使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi),擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理,確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀?！ ‰y點(diǎn):樹立綠色消費(fèi)觀 理由是當(dāng)今社會(huì)提倡可持續(xù)發(fā)展,綠色消費(fèi)是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分,但人們的消費(fèi)觀念的更新是一個(gè)有困難、需要時(shí)間的過程,故把此作為難點(diǎn)。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào),過早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中,生活上缺乏艱苦樸素的精神?！ ∪?、說教法學(xué)法 教法 課堂教學(xué)是一個(gè)師生的雙向互動(dòng)過程,應(yīng)體現(xiàn)”學(xué)生活動(dòng)為主,教師講解為輔”的精神,讓學(xué)生在圖片、材料、活動(dòng)、討論中去探究、體驗(yàn)、感悟,教師只是”畫龍點(diǎn)睛”。精心設(shè)置問題,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,激發(fā)他們的興趣?！ W(xué)法 本著以生為本,尊重學(xué)生的主體作用的原則,著眼于解決學(xué)生實(shí)際問題的理念,這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取了以下方法:自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法?！ ∷?、說教學(xué)流程 本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)計(jì)為四步:導(dǎo)入新課問題探究感悟真知情感升華。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,市場(chǎng)產(chǎn)品的日益豐富,人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化,消費(fèi)水平不斷提高,那么,作為中學(xué)生的我們,該如何面對(duì)消費(fèi)呢?引出課題?！ 〉谌?、感悟真知 (1)消費(fèi)面面觀 1漫畫饑餓時(shí)只有一個(gè)煩惱,吃飽后有無數(shù)個(gè)煩惱 2問卷調(diào)查:零花錢怎么花你的消費(fèi)習(xí)慣 設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)中,每個(gè)學(xué)生的消費(fèi)情況可能不一樣,但調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)同學(xué)都存在著不合理的消費(fèi)現(xiàn)象,亂花錢,沒有計(jì)劃的花錢的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,那么,我們?cè)撊绾伟彦X花在點(diǎn)子上呢? (2)他人理財(cái),我理我財(cái) 1比爾真正做消費(fèi)的主人?！ ?在消費(fèi)前和消費(fèi)中我們?cè)撛趺醋? 2如何進(jìn)行綠色消費(fèi)? 3消費(fèi)過程中為什么要倡導(dǎo)節(jié)儉、適度消費(fèi)? 4請(qǐng)制作一份你的消費(fèi)寶典。使學(xué)生明白:我不理財(cái),財(cái)就不理我?！ ≡O(shè)計(jì)意圖:這一步是一個(gè)課堂小結(jié),通過學(xué)生感悟消費(fèi),升華情感,激勵(lì)他們?yōu)樽约旱娜松鞒龊侠淼摹毕M(fèi)”計(jì)劃,同時(shí)還要知道在進(jìn)行合理消費(fèi)的基礎(chǔ)上,一定要把握好當(dāng)前學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),合理”消費(fèi)”我們的青春時(shí)光,這是對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充和拓展。 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿5說課稿不同于教案，教案只說“怎樣教”，而說課稿則重點(diǎn)說清“為什么要這樣教”，整理了這篇九年級(jí)政治第七課第三節(jié)學(xué)會(huì)合理消費(fèi)說課稿，希望可以幫助到大家! 一、說教材 這一部分的內(nèi)容是學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，從消費(fèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從中積累一定的金融知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。人們的消費(fèi)觀念也在不斷的變化，就要求我們不斷學(xué)習(xí)積累理財(cái)知識(shí)?！ 《?、說學(xué)情 學(xué)生知識(shí)點(diǎn)能記住，也會(huì)分析，但他們的思想很難認(rèn)識(shí)到理財(cái)知識(shí)對(duì)于中學(xué)生消費(fèi)的影響，如何去理財(cái)，金融知識(shí)與他們的關(guān)系，平時(shí)行為上很難去踐行，達(dá)不到學(xué)以致用，真正影響學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。在師生互動(dòng)的過程中，采用情境分析、討論或辯論等等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)理財(cái)對(duì)于我們?cè)谏钪猩倩ㄥX多辦事的作用，這樣讓他們明白在消費(fèi)時(shí)要作出最合理、最科學(xué)的選擇。在教學(xué)過程中要有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行材料展示、討論和分析，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性?！ ∥濉⒄f教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課：從同學(xué)的平時(shí)消費(fèi)想法出發(fā)，設(shè)置情境?！ ∪藗兊南M(fèi)觀念發(fā)生了變化 ?、袤w現(xiàn)享受與發(fā)展需求比重上升 ?、谏钇焚|(zhì)提升 (要求我們不斷學(xué)習(xí)和積累理財(cái)知識(shí)) 活動(dòng)二：小明的策略 學(xué)生自主閱讀教材的材料，然后組織學(xué)生分組討論。還受到其他消費(fèi)者的影響：他看到很多人爭(zhēng)相搶購，所以就也去買了，沒有考慮其適用性和性價(jià)比?！ ≡趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以一定的引導(dǎo)，成為每位同學(xué)今后的實(shí)際行動(dòng)
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