高中美術(shù)課件精選(5篇)-在線瀏覽
2024-12-07 02:32本頁面
【正文】 用功能的限制，可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造，因而創(chuàng)作手法極為豐富、靈活，往往營(yíng)造出獨(dú)具特色、美輪美奐的藝術(shù)氣氛和效果?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，學(xué)生們能夠深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)到中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就?！ ∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中國(guó)皇家園林，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。難點(diǎn)：對(duì)于建筑藝術(shù)的欣賞，是實(shí)地參觀，但僅憑課堂所提供的一些圖片，難以是學(xué)生真正理解課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)克服這些困難，讓學(xué)生有身臨其境的效果?！ ∥濉⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、多媒體課件六、教學(xué)過程：播放一段祖國(guó)大好河山的風(fēng)景宣傳片，吸引學(xué)生興趣，再引入中國(guó)古代園林。凝結(jié)了中國(guó)知識(shí)分子和能工巧匠的勤勞和智慧，突出地抒發(fā)了中華民族對(duì)大自然的熱愛和對(duì)美好生活環(huán)境的向往?！ 。ㄌ岢鰡栴}引起學(xué)生思考）： 1）大家覺得園林是什么樣的呢？ 2）建造園林的必要因素有哪些呢？ 3）我過園林有哪些類型呢？ 4）古人造園的目的是什么？又反映出古人怎樣的人生觀和自然觀呢？ 5）我國(guó)園林主要的特點(diǎn)是什么？ 中國(guó)園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。隨著社會(huì)的進(jìn)步，中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式，自成體系。由于文人參予園林的建設(shè)，中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意。為達(dá)到這一目的?！ ≈袊?guó)古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境?！ 《撬郊覉@林，風(fēng)格因園主的情趣而異，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。這種園林規(guī)模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體?！ @林特點(diǎn)： 中國(guó)的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在仿自然，以人工的力量創(chuàng)造自然的景色，體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。接下來播放一段蘇州園林的視屏，并提問同學(xué)們對(duì)于蘇州園林的感受。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，愛上祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)了他們的民族自信心和愛國(guó)主義情感?！ 〗虒W(xué)過程： 導(dǎo)入： 讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是一座縣級(jí)市園林城市。我國(guó)園林有哪些主要類型？皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林 我國(guó)的四大名園是什么？拙政園、留園、頤和園、避暑山莊 對(duì)南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中交叉講解。）至今已有三千年的歷史。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，發(fā)明了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。 “詩情畫意”是中國(guó)園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的境界。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。我們?cè)賮砜匆恍┯嘘P(guān)園林的圖片。它的特點(diǎn)
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