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正文內(nèi)容

高三地理優(yōu)秀教案五篇-在線瀏覽

2024-12-07 02:27本頁(yè)面
  

【正文】 自然地理相關(guān)內(nèi)容。  五、教學(xué)措施  加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,多利用多媒體技術(shù),使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。  加強(qiáng)雙向教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索?! 【v多練,向45分鐘要質(zhì)量?! 〖w備課,互相探討。在研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上,比較四個(gè)版本的相關(guān)內(nèi)容,可以結(jié)合課本案例和鄉(xiāng)土案例,以達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)到身邊的地理,化抽象為具體,提升學(xué)生的實(shí)踐能力等。通過(guò)具體案例分析,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力?! 〗虒W(xué)目標(biāo)  知識(shí)與技能  (1)掌握流水侵蝕地貌類型,讀圖分析流水侵蝕地貌的形成,說(shuō)出河谷的演變過(guò)程示意圖,能夠分析不同階段河流侵蝕作用的差異。  過(guò)程與方法  (3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理與課堂有關(guān)的地理資料的能力,同時(shí)運(yùn)用資料說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因,進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖分析、歸納能力?! ∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀  (1)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。  教法與學(xué)法多媒體教學(xué)法、動(dòng)畫(huà)演示法、問(wèn)題探究法、小組合作法等等?! ×魉逊e地貌類型及形成原因。  河流演變過(guò)程中凹岸侵蝕和凸岸堆積的分析以及碼頭的選擇?!  唇虒W(xué)重點(diǎn)〉等高線概念,等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系。  〈教學(xué)過(guò)程〉 ?。ㄒn)導(dǎo)入:世界峰喜馬拉雅山上的珠穆朗瑪峰高度8848米,而在青藏高原上測(cè)得珠穆朗瑪峰高度為4000多米?同一個(gè)珠穆朗瑪峰為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)高度值?而這兩個(gè)高度值又是怎么測(cè)出來(lái)的呢? ?。ㄓ?jì)算機(jī)演示)動(dòng)畫(huà):地面高度的計(jì)算方法?! ⌒〗Y(jié):地面高度有兩種計(jì)算方法:海拔(絕對(duì)高度)和相對(duì)高度,它們都是指垂直距離,但起點(diǎn)不同?! 。ò鍟?shū))     ?。ǔ修D(zhuǎn))珠穆朗瑪峰高度8848米指的是海拔高度,4000多米則指的是珠穆朗瑪峰與青藏高原相對(duì)高度?! ≈v授新課 ?。ò鍟?shū))二、等高線地形圖 ?。ㄓ?jì)算機(jī)演示)動(dòng)畫(huà):等高線地形圖  提問(wèn): ???(一個(gè)山體)  ,在山體上同在一條等高線的點(diǎn)有什么特點(diǎn)?(海拔相同)?!  窗鍟?shū)設(shè)計(jì)〉  【教學(xué)目標(biāo)】  一、知識(shí)目標(biāo)  (地震、火山噴發(fā)、泥石流和滑坡)的成因及危害。  ,了解關(guān)于地質(zhì)災(zāi)害方面的科學(xué)研究的進(jìn)展?!  ! ∪?、情感目標(biāo)  強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人生觀,使學(xué)生具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和防災(zāi)、減
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