部編版七年級上冊語文教案-在線瀏覽
2024-12-07 02:08本頁面
【正文】 少在春天的活動(dòng)，表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)。 我推薦：最后三句：用三個(gè)比喻，詮釋出春天的特點(diǎn)：新、美、力。 3．品好詞： 體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力?！ 、苹ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去?！ W(xué)生品味，明確： ⑴“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪出小草破土而出的情態(tài)，表現(xiàn)了小草旺盛的生命力。 ?、恰百u弄”貶詞褒用，用擬人手法形象地描繪出鳥兒盡情歌唱的情態(tài)，表現(xiàn)了鳥兒躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。請你根據(jù)這五幅圖細(xì)心體會(huì)，說說它們各自的特色。思考：文章怎樣描寫“迎春圖”的？ 由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。學(xué)生質(zhì)疑，然后老師提問。它把難以比擬的春之活力活靈活現(xiàn)地寫出來了，深化了主題。 2．寫一寫：仿寫文末寫“春天”的三個(gè)比喻句寫“秋天”，突出秋天的特點(diǎn)?！ 〗Y(jié)束語： 作者抓住春天的景物特點(diǎn)，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪出江南春天特有的景象，而且結(jié)構(gòu)清晰：按盼春—繪春—頌春來組建全文。他化入了整個(gè)春天，要在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行?！ 尽俊 緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．飽含深情地誦讀課文，發(fā)現(xiàn)并體味濟(jì)南的冬之美?！ ?．培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景抒情散文的能力?！ 緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1．引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法，特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用?！ 窘虒W(xué)過程】 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，在朱自清先生的《春》中我們欣賞了春天那一幅幅動(dòng)人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的《濟(jì)南的冬天》去領(lǐng)略冬日的景色。但在老舍先生的這篇文章中，卻使人感到暖暖的春意。 一、自由朗讀課文，初步感知文章之美 ?、闭_、流利、有感情地朗讀課文?！ ?2)細(xì)心體會(huì)，理解課文，建立與課文內(nèi)容相吻合的內(nèi)心視象，這是朗讀好的基礎(chǔ)?！ 、哺鶕?jù)所讀內(nèi)容，解析文章題目 文章以“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛?！ 。?）全段的層次劃分是：全段分為三層：小雪呀/看吧……粉色/就是…… ?。?）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：矮松山尖草色陽光 ?。?）文中的動(dòng)詞用得好，如：樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個(gè)字各得其所?！ 。?）文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。 。“看護(hù)婦”是對雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)?！澳屈c(diǎn)薄雪好像忽然害了
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