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鄒忌諷齊王納諫教案-在線瀏覽

2024-12-07 02:08本頁面
  

【正文】 庭若市  三變數(shù)月后──時(shí)時(shí)而間進(jìn)──效果彰顯  期年后──無可進(jìn)者  此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(結(jié)果)  鄒忌諷齊王納諫教案4科目:  年級:  時(shí)間:20xx年9月6日  課題:鄒忌諷齊王納諫  時(shí)序:教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)(教法、學(xué)法、課練、作業(yè))  課時(shí):第一課時(shí)  教學(xué)目標(biāo)  掌握課文中的文言文、虛詞和特殊句式  了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識  通過本文學(xué)習(xí)古人說話的藝術(shù)  重點(diǎn):  難點(diǎn):  教法:  熟悉和掌握詞類活用的特點(diǎn)  了解和掌握賓語前置的特點(diǎn)  一、導(dǎo)入課文  我國有句名言叫做:“苦口良藥利于病,忠言逆耳利于行?! 。〞鴮憳?biāo)題《鄒忌諷齊王納諫》)  二、授課過程 ?。ㄒ唬z查預(yù)習(xí)情況?! 〗處煼蹲x  學(xué)生自我朗讀,要求思考  (1)本文的標(biāo)題應(yīng)該如何理解?——這是個(gè)兼語結(jié)構(gòu)  (2)鄒忌為什么會成功?他的勸說有什么特點(diǎn)?這種說理有什么好處?  ——鄒忌用設(shè)喻的方法來進(jìn)諫的自己切身的感受設(shè)喻,巧妙地諷喻齊王?! 。ㄈ┦崂碚n文  要求在學(xué)生朗讀基礎(chǔ)上疏通大意(主要由學(xué)生自己展開) ?。ㄋ模┱n文分析  請思考本文在說理以及記敘上有什么特點(diǎn)?! 。ㄎ澹┓治鋈龁柕脑O(shè)喻  聯(lián)想  妻私我→宮婦左右私王  妾畏我→朝廷之臣畏王  客有求→四境之內(nèi)有求于王 ?。┱堈页霰疚脑~類活用的例子  吾妻之美我者  吾妾之美我者  吾友之美我者  ——美,這里是形容詞活用做動(dòng)詞,意動(dòng)用法:“以……為美”  (七)請分析這一句話“忌不自信”的特點(diǎn)  ——這是一句賓語前置,即:“忌不信自”  三、作業(yè)  背誦課文  完成課后練習(xí)  鄒忌諷齊王納諫教案5  知識與能力:  、虛詞的用法  過程與方法:  學(xué)習(xí)本文運(yùn)用設(shè)喻講道理和表明見解的方法?! ∥闹谐霈F(xiàn)的句式和詞類活用現(xiàn)象?! 《嗝襟w課件  啟發(fā)式提問法  二課時(shí)  第一課時(shí)  一.導(dǎo)入新課  看過《封神榜》的肯定知道,在殷商時(shí)代,有一位大臣比干因進(jìn)諫國君而被紂王剖心致死,像這樣悲慘的結(jié)局足以使諫臣望而卻步。今天,我們就來學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌,看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽,修明政治的。諷:是諷諫的意思,即用暗示、比喻之類方法委婉地規(guī)勸。諫是臣子向國君提建議?! ?.《戰(zhàn)國策》  初三學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》時(shí)作過簡介。注意:這是一部國別體史書,與前面學(xué)的《史紀(jì)》(紀(jì)傳體)、《資治通鑒》(編年體)不同?! ?.實(shí)詞  zhāo早晨(名詞)私人,自己(代詞)朝ch225。o朝見(動(dòng)詞)偏愛(動(dòng)詞)身長,長(形容詞)修修建(動(dòng)詞)整治(動(dòng)詞)今義是一個(gè)名詞  2.虛詞:莫:無定代詞,指人。弗:f  3.詞類活用  A.形容詞意動(dòng)用法吾妻之美我者(“以……為美”“認(rèn)為……美”)  B.形容詞作動(dòng)詞私我也(“偏愛”)  C.名詞作狀語面刺(當(dāng)面)  D.使動(dòng)用法聞寡人之耳者(使……聽到)  4.句式  A.固定句式(1)我孰與城北徐公美?(2)吾與城北徐公孰美?  這兩句都是比較相關(guān)兩項(xiàng)得失高下的選擇句,是文言文的固定句式?! .賓語前置忌不自信(在否定句中,代詞作動(dòng)詞賓語,前置)  C.狀語后置(介詞短語后置)  欲有求[于我]也(欲[于我]有求)皆以美[于徐公](皆以[于徐公]美)  能灣譏[于市朝](能[于市朝]謗譏)皆朝[于齊](皆[于齊]朝)此所謂戰(zhàn)勝[于朝廷](此所謂[于朝廷]勝)  D.判斷句  城北徐公,齊國之美麗者也。判斷句 ?。ㄑa(bǔ))廉頗者,趙之良將也。式標(biāo)志  E.省略句(鄒忌)與(客人)坐談  (學(xué)生結(jié)合講解再默讀全文)  第二課時(shí)  六.課文難點(diǎn)內(nèi)容分析  緊扣題目,理解課文?! ?.由于感情不同,鄒忌向他的妻、妾、客提出問題時(shí)的口氣有所不同,注意揣摩各自的語氣所含的感情色彩?! ∑淦拊唬骸熬郎?,徐公何能及君也!”(熱情地贊揚(yáng))  妾曰:“徐公何能及君也!”(地位低微,拘謹(jǐn),害怕)  客曰:“徐公不若君之美”。(從“忌不自信”……內(nèi)容可知)?! ?.反復(fù)思考,分析鄒忌“入朝見威王”是如何“諷”齊王的?  鄒忌入朝后,并未單刀直入向齊王進(jìn)諫,而是將比美這件生活小事講給齊王聽,談自己體會,然后同國家大事進(jìn)行類比,將妻、妾、客與齊王的宮婦左右、朝廷之臣、四境之內(nèi)――類比,推理委婉地進(jìn)諫,得出一個(gè)結(jié)論:“蔽甚”。)  6.諷諫結(jié)果如何?  最后齊王納諫?! ∑撸畬W(xué)習(xí)借鑒  1.設(shè)喻手法在今后生活學(xué)習(xí)中可借鑒,需注意的是設(shè)喻要精妙,比喻要切當(dāng)?! ?.通過對話表現(xiàn)情節(jié)發(fā)展,塑造人物形象的方法。今天,我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)“四化”有借鑒意義,同時(shí)也應(yīng)虛心聽取他人意見,培養(yǎng)多謀善斷能力?!边@句話確實(shí)有道理,逆耳的忠言往往利于行,然而,我們知道現(xiàn)在有一種藥,并不苦,叫“糖衣片”,那么,有沒有不逆耳卻又利于行的忠言呢?難道忠言就一定要逆耳嗎?今天,讓我們來看一下我們的古人是如何做的。  四、請問,比喻說理有什么好處?  能用具體的事物說明抽象的道理,變深?yuàn)W為淺顯,變復(fù)雜為簡明,變逆耳為順耳,委婉而有較強(qiáng)的說服力?! ”疚牟捎昧恕叭B法”:  三問:妻、妾、客三答  三比:妻私我→宮婦左右私王  妾畏我→朝廷之臣畏王  客有求→四境之內(nèi)有求于王  三賞:上賞  中賞  下賞  三時(shí):令初下  數(shù)月之后  期年之后  前后呼應(yīng),上下關(guān)照,形成一種奇特的篇章結(jié)構(gòu)?! ∥崞拗牢艺?,私我也  此所謂戰(zhàn)勝于朝廷  賓語前置:忌不自信  省略句:客從外來,(鄒忌)與(之)坐談  比較或選擇:吾與徐公孰美?  我孰與城北徐公美?  孰知賦斂之毒有甚是蛇者呼  與其殺是童,孰若賣之?  8分鐘課本劇表演  搶答: ?。?)、作者為何詳寫鄒忌與徐公比美,而略寫齊王納諫? ?。?)、你如何看待妻、妾、客的回答?他們的語氣有否不同? ?。?)、你認(rèn)為真的會出現(xiàn)“皆朝于齊”嗎? ?。?)、有一個(gè)成語就是從這個(gè)故事中來的,是哪個(gè)?  總結(jié)本課所學(xué)  課外練習(xí): ?。?)、你認(rèn)為鄒忌是個(gè)怎樣的人?齊王是個(gè)怎樣的人?我們從這個(gè)故事能吸取什么有益的教誨?寫600字作文  (2)自學(xué)并翻譯《叔向諫殺豎襄》,學(xué)習(xí)勸諫藝術(shù)  平公射鵪。公怒,拘將殺之,叔向聞之,夕,入告之。射兕(s236。以封于晉。射鵪不死,搏之不得,是揚(yáng)吾君之恥者也!君其必速殺之,勿令運(yùn)聞?! “鍟O(shè)計(jì):  鄒忌諷齊王  妻→私←宮婦左右  鄒忌諷齊王納諫教案7教學(xué)目標(biāo)  認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義?! ±斫夂驼莆瘴闹兄攸c(diǎn)文言詞語的意義和用法?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)  反復(fù)誦讀中對文章的寫作特色*和勸諫技巧的領(lǐng)悟  本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻,諷勸齊王納諫除蔽的故事?! 〗虒W(xué)難點(diǎn)  理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法?! ≌n時(shí)安排  安排2課時(shí)  第一課時(shí)  一、導(dǎo)語:  唐太宗說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。今天,我們就欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》?! ∴u忌,齊國的謀臣,歷事桓公、威王、宣王三朝,以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。而當(dāng)時(shí)的淳于髡(kūn)不服,就用隱語向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個(gè)難題,鄒忌都能對答如流。時(shí)過一年,齊威王果然封鄒忌為成侯。  齊威王,是一個(gè)很有作為的君王。齊威王愛隱語,謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰:“國中有大一鳥,止于王庭,三年不飛不鳴,王知此鳥何也?”齊威王聽后頓悟曰:“此鳥不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人?! ∪?、提一供有關(guān)《戰(zhàn)國策》與戰(zhàn)國的資料  《戰(zhàn)國策》由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時(shí)策士們的言論和行動(dòng),所以傳到西漢末時(shí),由劉向整理校正后定名為《戰(zhàn)國策》?! ∷?、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文 ?。ㄒ唬┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音。o)于齊間jian)進(jìn) ?。ǘ┰僮x課文,讀清句讀。  第一段記敘十分生動(dòng),讀時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)人物的情態(tài)。  第三段記敘納諫的舉措及結(jié)果,要讀得層次分明。  三讀課文:理清結(jié)構(gòu)層次  第一段:進(jìn)諫的緣起?! 〉诙危哼M(jìn)諫的內(nèi)容?! 〉谌危杭{諫的舉措及結(jié)果。齊威王納諫除蔽,政治清明,使齊國國勢強(qiáng)盛,威震諸侯?! 〉诙n時(shí)  一、檢查學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況,教師對本文教學(xué)重點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)  (一)理解詞語在文中的意思  鄒忌諷齊王納諫(諷:用委婉的語言暗示、勸告或指責(zé)。)  能謗譏于市朝(公開指出。注意區(qū)別:誹,背地里議論、嘀咕)  能面刺寡人之過者(指責(zé))  上書諫寡人者(信函,亦泛指文書、文件。)  誠  a、臣誠知不如徐公美(確實(shí),的確)  b、帝感其誠《列子愚公移山》(誠心、誠意)  c、此誠危急存亡之秋也諸葛亮:《出師表》(確實(shí)、的確)  d、今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬,與豫州協(xié)規(guī)同力,破曹軍必矣《資治通鑒赤壁之戰(zhàn)》(表假設(shè),如果、果真) ?。ㄋ模┕沤癞惲x  今齊地方千里(土地方圓)  宮婦左右莫不私王。(古義,第二天。) ?。ㄎ澹┚涫健 〕潜毙旃?,齊國之美麗者也。(省略句)  我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)  此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句,兼介詞結(jié)構(gòu)后置)  王之蔽甚矣(被動(dòng)句)  引導(dǎo)思考:  “我孰與城北徐公美?”與“吾與徐公孰美?”兩個(gè)句子的句式是否相同?  明確:兩個(gè)句子均為古漢語中的固定句式?!笆搿睘橐蓡柎~,在疑問句中常前置,“孰與”即“與孰”?! ±纾罕瞬晃叶饕病锻瘏^(qū)寄傳》否定句中,代詞賓語前置  宋何罪之有《墨子公輸》“之”助詞,賓語提前的標(biāo)志  唯余馬首是瞻《馮婉貞》構(gòu)成“唯……是……”格式的賓語前置 ?。┳⒁庖粋€(gè)成語  門庭若市:形容來者之多。這件家庭瑣事是什么?  明確:鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。有何不同?請從原文中找出并說明其感情*色*彩?! ℃唬骸靶旃文芗熬?!”感情*色*彩是討好,口氣有點(diǎn)勉強(qiáng)(因其地位低下,與主人并沒有多少真情可言,但又不能不順從,說話比較拘謹(jǐn),不敢越雷池一步)?!备星?色*彩是禮貌、尊重,口氣有點(diǎn)客氣,明顯的有奉承的意味。)  面對妻、妾、客的程度不同,或真或假的贊美,鄒忌的態(tài)度如何?  面對贊美,鄒忌并未得意忘形。暮寢而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。  鄒忌是如何“諷”齊王的?  鄒忌入朝后,并未單刀直入向威王進(jìn)諫,而是以“閨房小事”談自己的體會,然后以類比的方式委婉進(jìn)諫?!巴踔紊跻印币痪?,點(diǎn)明了進(jìn)諫的主旨。鄒忌為何敢下這樣的結(jié)論?一是鄒忌曾任齊相,是國家的重臣,言不在私而益于公,所以他無所顧忌;二是以小見大,由自己的受蒙蔽推想到國君的受蒙蔽,這種現(xiàn)身說法的方式具有較強(qiáng)的說服力。始而“門庭若市”,繼爾“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”,最后“無可進(jìn)者”,終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。  鄒忌諷齊王納諫教案8[教學(xué)目的]  引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)實(shí)詞的詞義、詞類活用和句式。  [教法設(shè)想]  設(shè)計(jì)一條明確的朗讀思路,以讀代講,以讀代解,以讀代譯?!睔v代君主要成就一番霸業(yè),身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的;而勸諫能否奏效,一要看做君王的是否賢明,二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù),使“良藥”既“爽于口”,又“利于病”?! 《⒁龑?dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文。學(xué)生通過初讀,篩選出自己讀不準(zhǔn)或不會讀的字,借助工具書查明后再讀一遍。)麗朝(zhāo)服衣冠(guān)窺(kuī)鏡  期(jī)年朝(ch225。n)進(jìn)  (二)再讀課文,讀清句讀??勺屢粚W(xué)生讀,讓其他學(xué)生聽他哪些句子讀錯(cuò)了,然后一起糾正。()此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。學(xué)習(xí)文言文不能僅停留于淺層次的字、詞、句的理解上,還要進(jìn)一步品味語言的感情、韻味,分析人物形象,賞析行文技巧,領(lǐng)悟所含哲理。這件家庭瑣事是什么?  明確:鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。有何不同?請從原文中找出并說明其感情色彩。妾曰:“徐公何能及君也!”感情色彩是討好,口氣有點(diǎn)勉強(qiáng)?!备星樯适嵌Y貌、尊重,口氣有點(diǎn)客氣。)  面對妻、妾、客的程度不同,或真或假的贊美,鄒忌的態(tài)度如何?  明確:面對贊美,鄒忌并未得意忘形。暮寢而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?! ∴u忌是如何“諷”齊王的?  鄒忌入朝后,并未單刀直入向威王進(jìn)諫,而是以“閨房小事”談自己的體會,然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。千古臣諂君蔽,興亡關(guān)頭,從閨房小語破之,快哉!”  諷諫的結(jié)果如何?  明確:齊威王接受了諫言,發(fā)布政令,廣開言路,懸賞納諫?! ∷?、歸納整理:  (一)詞類活用:  朝服衣冠(朝,名詞作狀語)  吾妻之美我者,私我也(美,形容詞意動(dòng)用法)  能面刺寡人之過者(名詞作狀語)  聞寡人之耳者(聞,動(dòng)詞使動(dòng)用法)  (二)古今異義  今齊地方千里(土地方圓)  宮婦左右莫不私王。(委婉勸說)  能謗譏于市朝(公開指出)  (三)句式  忌不自信(賓語前置)  我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)  此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句,兼介詞結(jié)構(gòu)后置)  王之蔽甚矣(被動(dòng)句)  (四)實(shí)詞見課后練習(xí)。  A、徐公何能及君也  B、城北徐公,齊國之美麗者也  C、群臣吏民,能面刺寡人之過者  D、由此觀之,王之蔽甚矣。  B、寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領(lǐng)悟到的道理?! 、反復(fù)說明鄒忌之美,并揭示出鄒忌美的原因?!薄 、②③①B、①②③C、②①③D、③②①  1下列譯
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