【正文】 美，他的香，更是因?yàn)樗母邼?。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。　　二、初讀，整體感知　　請(qǐng)同學(xué)們拿起書認(rèn)真地讀課文?！　。?）至少把課文讀兩遍　?。?）邊讀邊想少年王冕給你留下怎樣的印象？　　學(xué)習(xí)生字新詞　　耽誤明媚腌魚臘肉諸暨晶瑩秦家　　蔥蘢積攢孝敬　?。ㄟ^渡：詞語會(huì)讀了，相信讀課文一定難不倒你們，課文有一共有七個(gè)自然段，我們請(qǐng)七位同學(xué)來開火車讀一讀課文，看看誰既正確又流利?！　〉?小節(jié)：解決多音字“悶”　　（1）悶：悶（men）：氣壓低或空氣不流通引起的不舒服的感覺。如：悶聲不響。如：悶悶不樂；悶得慌。載（zai）：　　表示“年”的意思?！　”硎尽坝涊d、刊登”的意思?！　”硎尽坝帧钡囊馑??！　⊥趺岬纳倌陼r(shí)代是艱辛而又坎坷的，請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽全課文，想一想課文主要描寫了王冕哪幾個(gè)年齡段里發(fā)生的故事，找出有關(guān)年齡的詞。一（1）、二（2—4）、三（5—6）、四（7）　　這四個(gè)年齡段中，哪個(gè)年齡段的故事給你留下了深刻的印象？找出你感興趣的段落讀一讀，并想一想，這個(gè)段落主要寫了什么？　?。ㄟ^度：剛才你們讀書的時(shí)候，老師聽了幾位同學(xué)的朗讀，他們都讀的有聲有色，現(xiàn)在誰來說說哪個(gè)年齡段的故事給你留下了深刻的印象，它主要寫了什么呢？）　　一（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。（小標(biāo)題：給秦家放牛）　　三（5～6）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。（自學(xué)成才）　　看一看黑板，其實(shí)，把這幾部分內(nèi)容連起來就是課文的主要內(nèi)容了?！　⊥瑢W(xué)們，課文讀到這里，你們覺得王冕是一個(gè)什么樣的人呢？　?。ㄐ⒕茨赣H勤奮好學(xué)）　　三、總結(jié)：　　同學(xué)們很會(huì)讀書，讀得不僅認(rèn)真而且仔細(xì)，對(duì)問題有自己的思考和見解，下一節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)課文，感受他的優(yōu)秀品質(zhì)——孝敬長(zhǎng)輩和勤奮好學(xué)?！　〖寄埽菏箤W(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。在課堂交流過程中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！　〗虒W(xué)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字，品悟人物性格特點(diǎn)。　　教學(xué)過程：　　一、品悟人物語言理解母親“無奈”　　過渡：王冕七歲時(shí)父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書，這一年王冕十歲了，一天……　　相機(jī)出示：“一天母親把他叫到……到隔壁人家去放牛?！薄　、僦该陬^填一填　?、谝x　　提問：還有什么地方也可以看出母親確實(shí)是無可奈何，非常不忍心的?速讀課文第三自然段，找一找。]　　二、緊扣重點(diǎn)事例體會(huì)王冕“好學(xué)”　　過渡：母親無奈之下讓小王冕去放牛，小王冕是怎么回答的?　　相機(jī)出示“我在學(xué)堂里也悶得慌…………心里倒快活些……”　　設(shè)問：不讀書，小王冕真的感到快活嗎?　　自由讀課文　　思考：從哪幾件事中可以看出當(dāng)時(shí)王冕并不是真的快活，其實(shí)他是很想讀書的?　　學(xué)生交流　　●版塊一　　(1)、相機(jī)出示“每天給的點(diǎn)心錢…………在柳樹陰下看書。]　　●版塊二　　(1)、相機(jī)出示第五、六自然段　　(2)、自由讀找找你從哪些地方可以看出王冕非常想讀書?　　(3)、學(xué)生交流　?、傧鄼C(jī)出示“天下哪有學(xué)不會(huì)…………畫幾筆?”　　a、比較句子：天下哪有學(xué)不會(huì)的事?我何不自己畫幾筆?　　天下沒有學(xué)不會(huì)的事?！　、指導(dǎo)朗讀　?、谙鄼C(jī)出示第六自然段學(xué)生交流　　a、從“攢錢”“托人”等詞中體會(huì)王冕好學(xué)　　b、引導(dǎo)學(xué)生從“起初……三個(gè)月之后……”中體會(huì)王冕堅(jiān)持不懈的好學(xué)精神。這樣既是提高了學(xué)生分析、理解語言文字的能力，也使學(xué)生在潛移默化中受到主人公的優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。]　　少年王冕教學(xué)設(shè)計(jì)5教材簡(jiǎn)析　　敘述了王冕少年時(shí)家境貧寒，但不放棄自己的理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，終成“畫荷高手”故事?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。理解由生字組成的詞語?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩。理解課文內(nèi)容，感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝順母親的美好品德。使學(xué)生在潛移默化中受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝順母親美好品德的影響，進(jìn)而使他們的思想和情感再一次得到凈化與升華?！　?。不要夸人好顏色，只留清氣滿乾坤。今天我們就來學(xué)習(xí)了解一下少年時(shí)的王冕?！　《?、質(zhì)疑　　通過課前學(xué)習(xí)和咱們對(duì)課文的預(yù)習(xí)，有沒有什么問題？（王冕真的不想上學(xué)了嗎？他讀書懂得了哪些道理？母親為什么高興？……）　　三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知　　，看看課文的主要內(nèi)容是什么？（講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。）　??？相機(jī)板書：孝敬母親勤奮好學(xué)　　四、自讀自悟　　從哪些地方能感受到王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，將重點(diǎn)詞句畫出來，可以在旁邊簡(jiǎn)單地寫寫體會(huì)?！　、耪n件出示句子：王冕說：“娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些?！薄　、僮杂勺x　?、谒娴牟幌脒M(jìn)學(xué)堂了嗎？他為什么要這樣說？（體諒母親的難處，安慰母親）王冕說出這樣的話是事出有因的。這幾年年成不好，只靠做些針線活兒掙的這點(diǎn)錢，實(shí)在供不起你讀書?！薄　?)指名讀這段話：從母親的話中，你能體會(huì)到母親什么樣的心情？（難過、無奈、愧疚、歉意）哪些詞特別能表達(dá)這種心情的？(只靠這點(diǎn)實(shí)在只好……)　　2）“耽誤”是什么意思？母親為什么說不是我要耽誤你　　3）“年成不好”意味著什么？“這幾年的年成不好”又意味著什么？（引：一個(gè)沒有丈夫的女人，她的日子有多么苦，沒有人能想象得出?！　W(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　二課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)要求:　　正確、流利地朗讀課文?！　〕踝x課文，了解大意，學(xué)習(xí)理清課文層次。今天我們又要認(rèn)識(shí)一位有名人物——（板課）：少年王冕　　師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其《儒林外史》。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。性格孤傲，鄙視權(quán)貴。著有《竹齋集》。字敏軒，號(hào)粒民?！　　度辶滞馐贰罚洪L(zhǎng)篇小說。　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)　　師：本文選自古典小說，語言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么困難嗎？　　師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。　　指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音?！　∪?、再讀課文，理清層次　　生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？　　交流：　　三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過去”、“不知不覺三四年過去了”、“到了十七八歲”　　根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。　　四、品讀課文第一段　　輕聲讀課文，思考：從中，我了解了哪些信息？　　交流：　　齊讀課文?！　W(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語。感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。這節(jié)課，我們就要走近王冕，在感受他努力走向成功的同時(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)他?！　。?）評(píng)價(jià)，再指名讀?！　。?）指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學(xué)堂“也悶得慌”，放?！暗箍旎钚眴?？　?。?）練習(xí)分角色朗讀?！　∑纷x課文第　　三、四節(jié)　?。?）默讀課文，思考：通過這些文字，我們對(duì)人物又有什么了解？　?。?）交流：　?、偾乩蠈?duì)王冕的同情、關(guān)心和愛護(hù)　　②母親對(duì)王冕的關(guān)懷、疼愛之情和心里的無奈　?、弁趺嵝⒛赣H、不忘學(xué)習(xí)　?。?）齊讀這兩個(gè)自然段?！　。?）體會(huì)朗讀。（追問：從這節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)王冕懂得了什么道理？懂得大自然的美麗，要學(xué)會(huì)觀察和欣賞大自然的美；懂得人要有自信心；）　?。?）引導(dǎo)背誦。　　引讀最后一節(jié)，引發(fā)體會(huì)：讀到這里，你想對(duì)王冕說些什么？　　三、總結(jié)課文　　齊讀全文，簡(jiǎn)要小結(jié)寫作順序和寫作特色?！　∷?、布置課外作業(yè)　　抄寫詞語。　　板書設(shè)計(jì)：　　少年王冕　　十歲時(shí)　　放牛讀書　　十三四歲勵(lì)志學(xué)畫　　十七八歲日益成才　　勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩　　少年王冕教學(xué)設(shè)計(jì)7一、學(xué)情分析　　《少年王冕》這篇課文是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的第二篇課文。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，新課程標(biāo)準(zhǔn)就其實(shí)際學(xué)情，分別從識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面做了具體的要求。而對(duì)1—4年級(jí)的學(xué)生，新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求他們培養(yǎng)自主認(rèn)字的能力，識(shí)字?jǐn)?shù)量也在2500以內(nèi)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)五年級(jí)學(xué)生的識(shí)字與寫字能力的要求都有了進(jìn)一步的提高。從五年級(jí)開始，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新要求，要求學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，且默寫有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，學(xué)習(xí)瀏覽