科學課的課后教學反思-在線瀏覽
2024-12-07 01:14本頁面
【正文】 個環(huán)節(jié)值得老師思考?！ 】茖W課的課后教學反思2“科學”這門新課程的名字告訴我們，它的內(nèi)容更貼近了小學生的生活實際，是重在觀察、研究，認識周圍事物和周圍環(huán)境活動組成的課程，教學須緊密地與觀察實踐活動相結(jié)合，更大程度地實現(xiàn)培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的課程宗旨。學生站在大樹前，我看到了什么？學生以樹基觀察到樹冠，交流信息從幾條到幾十條。直觀大樹，學生有了樹干圍圓的長度概念，繼而產(chǎn)生了對直徑的要求。樹葉不同顏色、形狀大小富有吸引力，學生比較全面知道一張完整的樹葉構(gòu)成是由幾個部分組成?！ ∵@個教時提醒老師，要豐富自己的各方面知識，走近新課程，走進新課程教學，教師不僅是學生的引導(dǎo)者，也是學生的合作者，教學中要讓學生通過自主學習、討論、交流、探究自己發(fā)現(xiàn)并提出的疑問。這樣：教師辛苦了許多，備課增加了難度，需要更多的時間來作準備，既備教材，又備學生?！ 】茖W課的課后教學反思3本節(jié)課教學內(nèi)容為大象版小學《科學》五年級第五單元第一課，本課主要引導(dǎo)學生回顧人類認識地球的漫長而艱辛的歷程，樹立“科學不斷發(fā)展，探索永無止境”的科學態(tài)度；通過制作地球結(jié)構(gòu)模型，了解物理模型制作的基本過程，并知道地球結(jié)構(gòu)的一些基本知識。在學生形成知識結(jié)構(gòu)的同時，通過我國神五“嫦娥奔月”視頻資料，提升學生們的愛國情感，從而激發(fā)同學們對科學文化知識學習的積極性。 總之,教師要把握時機，認真學習科學課教學理論，不斷探索、不斷實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗，上好科學閱讀課,使科學課真正成為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的好陣地?！ ∈紫茸層變鹤约鹤杂傻倪M行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排
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